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课件网) 第六单元 课外古诗词诵读 1.准确理解四首宋词内容，背诵默写并依词牌韵律诵读。(语言运用) 2.体会诗词的意境美、韵律美和情感美，分析借景抒情、隐喻手法对意境的作用。(审美创造、思维能力) 3.体会词中蕴含的生命哲思、家国情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。(文化自信) 素养目标 重难点 1.赏析诗词中意象运用、语言特色及情感表达的艺术手法。 2.结合时代背景与词人经历，理解不同词作蕴含的深层情感与人生智慧。 情境导入 唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。让我们走进宋词，一起来感受飞扬着轻灵，氤氲着温柔的宋词之美。 新知探究 浣溪沙 晏殊 新知探究 1.走近作者 晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。其词多描写四季景物、男女恋情、诗酒优游、离愁别恨，反映富贵闲 适的生活。晏殊与其子晏几道，在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。有《珠玉词》等存世。 新知探究 2.诵读词文 浣溪沙 晏 殊 一曲/新词/酒/一杯，去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时回？ 无可奈何/花/落去，似曾相识/燕/归来。小园香径/独/徘徊。 新知探究 听一支新曲喝一杯美酒，还是和去年一样的天气，和旧日一样的亭台。夕阳西下，何时再回来？ 那花儿落了我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。在小园的花径上独自徘徊。 3.词文翻译 新知探究 (1)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。 然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。 4.品读词句 新知探究 (2)夕阳西下几时回？ 夕阳西下是眼前景，但词人由此触发的，是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 新知探究 (3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。此句工巧而浑成，流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，构成工整的对仗，唱叹传神，表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。 惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。 新知探究 (4)小园香径独徘徊。 即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。 新知探究 研读晏殊的《浣溪沙》，通过“花落去”“燕归来”的意象对比，领悟词人对时光易逝的淡淡哀愁与生命循环的豁达哲思。年华易逝、好景不长的辩证书写，既是对自然规律的认知，亦是对生命价值的哲学思考，启发我们以超然态度面对人生无常。 5.词文小结 新知探究 采桑子 欧阳修 新知探究 1.走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。代表作有散文《醉翁亭记》等。 欧阳修 新知探究 2.诵读词文 采桑子 欧阳修 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 新知探究 3.词文翻译 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散发 ... ...
