第18课 诗词三首 课时1 同步练习（含答案）

第18课　诗词三首 第1课时　导学与探究 1．给下列加点的字注音 ①豆蔻(　　)　　②荠麦(　　)　　③窥江(　　) ④黍离(　　) ⑤伯仲(　　) ⑥衰鬓(　　) ⑦初霁(　　) 2．辨形组词 ①　　　　② ③ ④ 3．词语释义 ①荠麦弥望：_____ ②伯仲间：_____ ③纵豆蔻词工：_____ ④予过维扬：_____ ⑤雕栏玉砌：_____ ⑥淮左名都：_____ 4．名句填空 (1)春花秋月何时了？_____。小楼昨夜又东风，_____。 (2)问君能有几多愁？_____。 (3)_____，中原北望气如山。_____，铁马秋风大散关。 (4)塞上长城空自许，_____。_____，千载谁堪伯仲间！ (5)二十四桥仍在，_____，_____。_____，年年知为谁生。 一、初步感知 1．实词 (1)词类活用 ①中原北望气如山：_____ ②小楼昨夜又东风：_____ ③《黍离》之悲：_____ ④千载谁堪伯仲间：_____ (2)一词多义 ①少 ②度 ③言 ④名 2．指出文言句式类型 中原北望气如山 二、深层探究 3．《虞美人》这首词运用了虚实结合的手法，试结合原词加以分析。 4．后世许多词话著作论李煜词，以他的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句为最佳。你认为它妙在何处？ 5．《书愤》中突出运用对比手法，表达诗人的强烈感情。填表回答问题。 原句 概括内容 作用 6.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。《书愤》一诗哪两句最能体现这个特点？试加以分析。 7．(1)姜夔的《扬州慢》多处化用了杜牧的诗句，这对表情达意有什么作用？ (2)作者在词中写道：“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？ 三、技法迁移 化用诗句　文采斐然 [文本回顾]　姜夔的《扬州慢》中多处化用了杜牧的诗句，例如“纵豆蔻词工”化用了杜牧的《赠别》中“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，“青楼梦好”化用了《遣怀》中“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的诗句，“二十四桥仍在”化用了《寄扬州韩绰判官》中“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句。 [技法点拨]　所谓“化用”，包含了两层意思：一是“化”(巧妙地变化)，一是“用”(灵活地运用)。简而言之就是既借用前人的句子又经过自己艺术改造的句子。化用名人的诗句入词，能使诗词的意境深远，文采斐然。 对于古诗文名句，学生在写作时往往不加修改地直接运用，不会依据写作的内容来改动或删减，结果出现引用不当的毛病。那么作文时该如何化用诗文名句入文呢？ (1)依据写作的要求，化用诗句拟题。如《莫畏诱惑遮望眼》(原句：莫畏浮云遮望眼)、《只缘身在幸福中》(原句：只缘身在此山中)等。 (2)依据文章的内容，化用诗句入文，既可丰富内容，表达主题，又可增添文采，使语言亮丽。如高考满分作文《冷香飞上语文》中描述语文之美时写道：“语言是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。” [迁移运用]　写一段以“爱国”为主题的语段，把下面的名句化用到叙述描写中。(不少于100字) 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。———战国·屈原《离骚》 捐躯赴国难，视死忽如归。———魏·曹植《白马篇》 愿得此身长报国，何须生入玉门关。———唐·戴叔伦《塞上曲》 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。———宋·文天祥《扬子江》 位卑未敢忘忧国。———宋·陆游《病起书怀》 答案 第18课　诗词三首 第1课时　导学与探究 基础梳理 1．①kòu　②jì　③kuī　④shǔ　⑤zhònɡ　⑥bìn　⑦jì 2．①戍角　戊戌　②怆然　沧海　③初霁　荠菜 ④光斑　班级 3．①满眼。②兄弟，引申为衡量人物差等之词。③指女子十三四岁的年纪。④经过。 ⑤石阶、台阶。⑥古人方位名，东边。 4．(1)往事知多少　故国不堪回首月明中　(2)恰似一江春水向 ... ...