第19课 元曲三首 课时1 同步练习（含答案）

第19课　元曲三首 第1课时　导学与探究 1．给下列加点的字注音 ①蒯通(　　)　　②睢景臣(　　)　　③蟾宫(　　)　 ④银铮(　　) ⑤小觑(　　) ⑥南柯(　　) ⑦銮舆(　　) ⑧揪捽(　　) ⑨斛斗(　　) ⑩糨(　　) 田契(　　) 一煞(　　) 2．辨形组词 ①　　　　② ③ ④ 3．词语释义 ①但有的差使无推故：_____ ②这差使不寻俗：_____ ③今日还乡故：_____ ④耽几盏酒：_____ ⑤零支了米麦：_____ ⑥成也萧何，败也萧何：_____ 一、初步感知 1．通假字 ①拽坝扶锄：_____通_____，_____ ②见放着文书：_____同_____，_____ 2．古今异义 ①社长排门告示 古义：_____ 今义：_____ ②更几个多娇女 古义：_____ 今义：_____ ③穿着些大作怪衣服 古义：_____ 今义：_____ 二、深层探究 3．《[双调]蟾宫曲·叹世》中运用了哪些典故？表达了作者怎样的感情？ 4．《[南吕]四块玉·别情》可以分为两个层次，请归纳各层次的内容。 5．阅读《[般涉调]哨遍·高祖还乡》，回答问题。 (1)套曲写的是高祖还乡，为什么主角不很快出场，而要用一大半的篇幅去写支差迎驾、銮舆仪仗之类的场面？是否有点走题？ (2)结合课文相关内容，简要概括刘邦和“我”的性格特点。 (3)简要概述本曲表达了作者怎样的感情。 三、技法迁移 借景抒情　情景交融 [文本回顾]　《[南吕]四块玉·别情》的第二层是借景写情，而且景中含情，言尽而意不尽，境界浑厚，耐人寻味，这是诗词中常用的艺术手法，艺术效果也最好。 [技法点拨]　王国维说：“一切景语皆情语。”借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。借景抒情要注意以下三点： (1)所写的景物要与自身的情感一致。一般是乐景抒乐情，哀景抒悲情，但有时也会以乐景写哀情，反衬哀情更哀，增强感染力。 (2)写景要抓住景物的特点。 (3)抒情要真挚自然。情由景生，景为情设。 [迁移运用]　阅读下面的诗，然后回答问题。 春　望 杜　甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫的《春望》中运用了借景抒情的手法，有什么作用？ 　　　　　　 答案 第19课　元曲三首 第1课时　导学与探究 基础梳理 1．①Kuǎi　②suī　③chán　④zhēnɡ　⑤qù　⑥kē　⑦luán ⑧zuó　⑨hú　⑩jiànɡ　 qì　 shā 2．①南柯一梦　坎坷　②金銮殿　鸾鸟　③捽住　猝然　④田契　提纲挈领 3．①借故推辞。②寻常。③故乡。④嗜好。⑤零借。⑥比喻事情的成败或好坏都是由同一个人造成的。 文本互动 1．①坝　耙　一种平地碎土的农具　②见　现　现成的 2．①古义：动词，通知。今义：名词，政府或单位的布告。②古义：漂亮的宫女。今义：心爱的女儿。③古义：奇怪。今义：迷信的人指鬼怪害人，比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。 3．(1)项羽兵败乌江；刘邦借蜀兴汉；韩信奇功被杀；蒯通直言装疯；成也萧何，败也萧何。 (2)本曲借项羽、韩信虽有奇功但不得好结果的典故，表达了作者“叹世”的主题，表明自己超然物外、不问世事的态度。 4．这首小令可分为两个层次，两层的写法完全不同，前三句为第一层，写离别相思之苦，用直抒胸臆的方法；第二层是以景托情，言尽而意不尽。本曲语言通俗浅白，自然朴实，但又婉曲柔媚，读来韵味悠长。 5．(1)这是一种反复铺陈欲抑先扬的手法，目的是为了造成戏剧性的效果。车驾来到以前，全村男女老少都忙得不可开交。因此“我”猜想一定是个了不得的人物要来了。接下来连着用三支曲子写仪仗车队，威武盛大的场面，豪华威严的气派，预示来的肯定是非凡的人物。 (2)刘邦：出身低贱、好酒闲散、借债不还的无赖 ... ...