《我们的操场》教学设计2025-2026学年一年级上册数学北师大版

我们的操场 【教学目标】 1. 通过观察、游戏，引导学生发现游戏中的数学元素（数、形、比较），积累数学活动经验。 2. 通过团队游戏，促进学生熟悉校园、建立同伴关系，激发数学兴趣与自信心。 教学重难点：积累数学活动经验，激发数学兴趣与自信心 【教学准备】1.提前分组———红队和蓝队。 2.每个孩子都佩戴醒目名字、自带篮球。 3.话筒道具、拔河的绳子、夸夸卡、敏捷梯、哨子、凳子、养乐多。 强调：课前明确学生的分组和老师的分工，还有评价的方式和听到哨声就归位的训练 【教学流程】 一、课前互动与情境导入（5分钟） （上课队形：红队和蓝队面对面坐在椅子上，两名教师在队伍的两侧组织和观察） 师：小朋友们好，欢迎来到我们的操场。第一次在这样的操场上数学课，感觉怎么样？ 生：很开心。 师：你们呢？我也觉得很开心！请用你亮亮的眼睛看看，操场上有什么？ 生：有跑道。 师：咱幼儿园里有吗？一样吗？ 生：这里的跑道长长的，幼儿园的跑道短短的。 师：用上了长长的，短短的，跑道就有了数学的味道，你真会观察。数数看跑道有几条？ 生：4条。操场上还有什么？ 生：有树。 师：请你和小树比一比。什么感觉？ 生：树好高呀！ 师：操场上有高高的树。你的声音可真响亮，在操场上说话就应该这样。还有吗？ （指名2～3个孩子介绍） 师：看来操场上面的东西可不少。操场可是运动和游戏的好地方，今天陈老师和徐老师一起准备了几个小游戏，想玩的点点头。 【说明：红蓝队分组和名牌，强化团队归属感，降低陌生感。通过“操场上面有什么”的开放式提问，激活学生观察意识，后面自然引导出“数学元素”主题（数量、形状等）】 二、听觉游戏———操场上面有什么？（15分钟） （一）第一轮游戏（基础版） 师：第一个游戏叫“操场上面有什么”。为了你们能说得又对又多，先给大家一些时间好好找一找。找到的时候可以看看它长什么样？有多少？还可以和它比比高矮。待会儿看看谁的小耳朵最灵光，听到哨声，就能安全快速地回到自己的座位。听明白了吗？开始吧！ （自由观察2分钟） 师：小耳朵可真灵，动作可真迅速。陈老师要奖励每个小朋友一个能量章。 师：游戏是这样玩的，两队轮流说出操场上的东西，前面同学说过的后面不重复。哪个小组说不出来了，本轮游戏结束。想说的小朋友把手举高，我来递话筒。所有的小朋友可都要用心听喽！ 师：数学课，我们来到大操场。操场上面有什么？ 生：有老师，有…… 预设：有老师、有学生、有男生、有女生、有绳子、有篮球、有单杠、有双杠、有大树、有小树、有跑道、有小草…… 【设计意图：本环节旨在训练倾听习惯，初步感知“数学观察”方向。通过轮流表达、禁止重复的规则，培养学生专注倾听他人发言的能力。】 （二）第二轮游戏———升级版 师：眼睛亮，耳朵灵，有点儿难分胜负呀!这样，我们把游戏升级一下，要求在物品的前面加上形状、个数和样子等。谁先来试一个！ 生：有长长的跑道。 师：你关注到了跑道的长度，关于跑道还可以怎么说？ 生：有4个跑道。 师：你关注到了跑道的数量，真好。现在大家都知道升级版游戏怎么玩了吗？ 生：知道了…… 师：需要准备一下吗？（两位老师走进队伍里聆听和指导一下） 师：数学课，我们来到大操场，操场上面有什么？…… 预设：有长长的跑道、有4个跑道、有弯弯的跑道、有高高的树、有长方形的篮球场、有高高的旗杆…… 师：游戏结束，我想采访几个小朋友，谈谈刚才的游戏带给你什么感受？（随机采访几个孩子，关注心情和感受） 小结：仔细看、认真听，你就可能成为游戏高手。 【说明：通过“加形状、个数、样子”要求，引导学生用“长长的”“4个”“长方形的”等词汇描述物体，将生活观察转化为数学化表达，强化数学与生活的联结。】 三 ... ...