3.1 疆域和行政区划 第1课时 教案+课件（2份打包）商务星球版（2024）地理七年级上册

《疆域和行政区划》教案 第1课时 中国的位置、疆域、邻国 课程标准 素养目标 ·运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识和海洋权益意识。 区域认知：运用图文资料，说出并掌握我国的地理位置及特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识到我国是一个海陆兼备的国家以及地理位置的优越性。 综合思维：通过读图对比分析，初步形成我国地理位置、众多的邻国、濒临的海洋等分布特征和空间想象能力。 人地协调观：认识到南海诸岛是我国的领土组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，增强国家版图意识，维护我国领土权益，尊重历史，友好协商、和平解决领土争端，进一步遵循人地协调观。 地理实践力：关注社会热点，合理利用区域地理所学知识与方法，解决真实地理情境题，树立热爱祖国、维护国家领土主权意识。 （一）教学目标 运用地图说出我国的地理位置特点，邻国及濒临海洋。 能够认识我国是一个海陆兼备的大国，分析我国地理位置的优越性。 认识到南海诸岛是中国领土的组成部分、钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土。 （二）教学重难点 【重点】 运用地图说出我国地理位置特点，记住领土面积，指出我国的邻国和濒临的海洋。 认识到南海诸岛是中国领土的组成部分、钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土。 【难点】 描述我国地理位置的优越性。 （三）课时安排 1课时 本节教学根据教材内容设计分为2课时，整体采用“问题驱动—新知感悟—小试牛�———思维梳理”方式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：询问对祖国的印象及《山河图》视频导入———激发兴趣； 新知感悟：讲解中国的位置、中国的疆域和邻国、南海诸岛和钓鱼岛和中国的行政区划———为小组活动及课后探究提供知识或理论基础； 小试牛刀：选取以《航拍中国》、庆祝中国共产党成立100周年大会、全球运力最大的固体运载火箭成功发射等为背景的考题做练习———解题能力提升、培养学生民族自豪感； 思维梳理：知识梳理———强调重点，查漏补缺 通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【播放视频】《山河图》 【提出问题】说起我们伟大的祖国，大家对她有哪些印象？ 观看视频 思考回答 通过学生熟悉的视频导入，激发学生学习兴趣 过渡 中国疆域辽阔，自然风光雄伟壮观，历史文化悠久绵长，那么从地理视角来学习中国，该从哪几方面来描述中国的地理位置呢？ 环节二 新知感悟 一、中国的位置 【教师讲解】 从半球位置、纬度位置、海陆位置描述中国的地理位置。 【提问】中国的地理位置具有什么优越性？ 【教师讲解】纬度位置的优越性：我国主体位于温带，气候南北差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 海陆位置的优越性：我国是一个海陆兼备的国家，有利于我国发展海洋事业和对外发展。 思考并总结 培养学生通过影像资料提取信息能力、读图能力、归纳总结能力，落实综合思维 归纳总结：半球位置：北半球、东半求；纬度位置：大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有寒带；海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸。 二、中国的疆域和邻国 【阅读】毛主席的话 【提出问题】1.我国的面积有多大？ 2.我国的邻国和濒临的海洋有哪些？ 3.中国的岛屿有哪些？ 4.中国领土四至点在哪里？ 5.南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿的位置在哪里？ 6.简要证明南海诸岛和钓鱼岛及其附属岛屿自古就是我国固有领土。 观察图片阅读课文并思考，回答问题 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维 归纳总结：中国陆地面积960万平 ... ...