【大单元·任务式】1.1 分子动理论 大单元课件+教学设计+导学案+视频素材--物理教科版新教材九年级

(课件网) 分子动理论 第1节 第1章 内能 （教科版）九年级 上 大单元教学 大单元知识框架 学习目标 物理观念： 1.能基于扩散现象、分子间作用力等实验现象，理解物质由分子构成，分子在不停做无规则运动且分子间存在引力和斥力。 科学思维： 1.通过分析扩散现象实验及生活实例，归纳推理出分子无规则运动的特点，培养逻辑思维和抽象概括能力。 2.借助分子力模型理解分子间引力与斥力的关系，提升构建物理模型解决问题的思维能力。 科学探究： 1.积极参与铅柱压紧结合、压缩水等演示实验，掌握操作技能，提升合作与论证能力。 2.在实验探究中，能基于证据得出结论并进行解释，培养团队协作精神和科学严谨态度。 科学态度与责任： 1.体会分子动理论从猜想假设到实验验证的科学探究历程，感受科学研究的严谨性和创造性。 2.认识到分子动理论在解释自然现象、解决实际问题中的重要应用。 激趣导入 星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竟一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你能解释吗？ 任务一：物质的构成 2500年前，一位古希腊学者提出这样一个问题：试想我们把一粒砂糖分成两半，每一半都是砂糖。再把其中的一半分成两半，每一半还是甜的……如此不断分割下去，有没有一个限度呢？ 春秋战国时期，墨子就提出物体不断分割到最小的一点，称为“端”。 （b）2500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”。 （c）1811年，意大利科学家阿伏伽德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒。 （d）今天，通过电子显微镜或扫描隧道显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质的分子，还能看到比分子的更微小结构。 从古到今，人们一直在探究物质构成的奥秘： 新知探究 新知探究 常见的物质是由大量的分子（molecule）、原子（atom）构成的。 保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子。 新知探究 分子非常小，如果把分子看成小球，那么，一般分子的直径大约只有10-10m。 中国科学家利用STM（能放大上亿倍的扫描隧道显微镜）获得了石墨烯纳米结构图像： 新知探究 草叶上的一颗小露珠，就有1021个水分子。 假如有一个微小动物，每秒钟喝去1万个水分子，喝完这滴露珠，要用30亿年！ 学以致用 如图所示，形成雾霾天气的 罪魁祸首是 “PM2.5”，指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 PM2.5”_____(选填“是”或“不是”)分子。 不是 任务二：分子的运动 为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？是什么跑到鼻子里去了？ 一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，当它们到达你的鼻子里时，就会闻到香水的香味。 从鲜花中散发出的具有香味的物质分子跑到了周围空气中，进入了鼻子，这是一种扩散现象。 德谟克利特认识到： 扩散是花香扑鼻的原因。 什么是扩散呢？ 新知探究 科学观察 量筒中装一半清水，将硫酸铜溶液注入水的下方，由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面。静置几日后，界面逐渐模糊不清了。分析这个物理现象，关于分子的运动有哪些认识？ 观察：液体的扩散现象 开始时 2日后 10日后 观看视频：液体的扩散实验 科学观察 像这样，由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散（diffusion）。 不仅气体分子能发生扩散，液体、固体分子也能发生扩散。 铅块 金块 金块 铅块 金块 铅块 五年后 科学观察 事例 现象 春暖花开，满园飘香 糖块放入水中，整 ... ...