(
课件网) HELLO AUTUMN 青岛版小学科学五年级下册第六单元 21蜡烛的燃烧 汇报人：WPS 01 导入新知 新课学习 02 课堂总结 03 拓展活动 04 目录 一、导入新知 同学们喜欢过生日吗？ 生日蛋糕的蜡烛燃烧会慢慢变短，变短的部分去哪儿了？ 活动一 蜡烛燃烧时会发生什么变化？ 澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊 温馨提醒： 二、新课学习 你能根据这些材料设计实验证明蜡烛燃烧时产生了什么吗？ 实验安全 小组分工合作，完成实验 安全注意事项： 1、远离易燃物 2、小心烫伤 3、实验完成后，立即熄灭蜡烛 4、实验材料放回原处 方法指导： 1、烧杯扣在燃烧的蜡烛上，烧杯内壁有什么变化？ 2、烧杯内涂上澄清石灰水，扣在燃烧的蜡烛上，烧杯内壁有什么变化？ 3、试管扣在蜡烛上，等到蜡烛完全熄灭，再把试管中的气体倒入装有澄清石灰水的烧杯中，澄清石灰水有什么变化？ 安全注意事项： 1、远离易燃物 2、小心烫伤 3、实验完成后，立即熄灭蜡烛 4、实验材料放回原处 蜡烛燃烧产生了_____、_____等物质。 方法指导： 1、烧杯扣在燃烧的蜡烛上，烧杯内壁有什么变化？ 3、试管扣在蜡烛上，等到蜡烛完全熄灭，再把试管中的气体倒入装有澄清石灰水的烧杯中，澄清石灰水有什么变化？ 实验结论： 二氧化碳 水 生成了水和二氧化碳等新物质 生活中还有哪些现象也像蜡烛燃烧一样产生的新的物质呢？ 纸燃烧变成灰烬 切开的水果变色 鸡蛋壳放入醋中冒泡 铁生锈 生成新物质共同特点： 生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。 活动二 通过本节课的学习你有哪些收获？ 你还想探究哪些问题呢？ 三、课堂总结 四、拓展活动 找一找生成新物质的变化在生活中的应用。 HELLO AUTUMN 感谢聆听青岛版科学五年级下册第六单元《物质的变化》整体教学设计 一、单元主题 探秘物质变形记 ——— 从现象到本质的科学解码 本单元以“物质的变化”为核心，引导学生像侦探一般深入探究物质变化背后的奥秘，从常见的蜡烛燃烧、铁生锈等现象入手，剖析物理变化与化学变化的本质区别，进而了解物质变化的条件及其在生活中的广泛应用，提升学生对物质世界的认知水平。 二、单元情境 “物质侦探社”破案行动 学生化身“物质小侦探”，通过破解“蜡烛消失之谜”“铁器神秘变色案”“防锈技术失窃案”三大科学案件，探究物质变化的奥秘，最终在“物质变化博览会”展示破案成果。 课标分析 核心概念 《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》核心概念2：物质的变化与化学反应 学习内容 2.1物质的三态变化 2.2物质的溶解和溶液 2.3物质变化的特征（物理变化与化学变化） 学段目标 ①区分物理变化与化学变化，解释燃烧、生锈等现象的本质 ②设计对比实验验证物质变化的条件（如铁生锈需水、空气） 教材分析 第1课 《蜡烛燃烧》 引导学生从观察蜡烛燃烧这一常见现象入手，通过实验探究蜡烛燃烧过程中的变化。让学生发现蜡烛在燃烧时，不仅有蜡烛熔化这种形状和状态改变的物理变化，还产生了二氧化碳和水等新物质的化学变化，帮助学生初步建立物理变化和化学变化的概念，理解化学变化的本质特征是有新物质生成。 第2课 《铁生锈》 对比铁片在干燥/潮湿环境中的变化，理解化学变化的缓慢过程 深化探究→分析变化条件 第3课 《防锈技术》 设计涂层、合金等方案阻止铁生锈 应用迁移→解决实际问题 教学目标 科学观念 ①区分物理变化与化学变化的本质特征 ②理解物质变化的条件与应用价值 科学思维 ①通过对比实验归纳生锈条件 ②用“结构-性质-用———模型解释防锈原理 探究实践 ①设计蜡烛燃烧产物检测实验（石灰水变浑浊） ②制作铁锈蚀对比标本 态度责任 ①认识合理利用物质变化改善生活 ②树立环保意 ... ...
