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课件网) 猜猜他们都是谁？ 单元导入 本单元作为习作单元，需要同学们掌握“描写人物的基本方法”。本单元的课文，通过具体描写人物的外貌、动作、语言、心理等，从正面表现人物特点；通过选取典型事例，具体刻画人物形象；通过描述他人的反应，从侧面表现人物的特点。 人物描写一组 初读课文 本文由三个片段组成，每个片段，作者描写人物的方法、侧重点都不一样，阅读时应注意： 1、注意字音，圈画出不熟悉的生字。 2、片段中的人给你留下了什么印象 3、你是从哪些语句体会到的？ 小 gǎ bàn bān wàn 嘎 子 揪 耳朵 扳 腕 手 zhù 铸 造 quán 颧 骨 住 bā 疤 痕 zhí 严监生 kāi 侄 子 倒 绊 痰 吐 眼泪 揩 jiū jiàn tán 认识生字 认识生字 课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？ 小嘎子 机 灵 结 实 吝 啬 祥 子 严监生 《摔跤》 《他像一棵 挺脱的树》 《两茎灯草》 初读课文 摔 跤 深入探究 说一说这一部分主要写了什么？ 写小嘎子提出摔跤的建议，小胖墩自信应战。 默读文中描写摔跤的部分，圈画出人物的动作。 深入探究 一叉一搂 站 蹦来蹦去 塌腰 合裆 走马灯似的转 三抓两挠 揪 推拉拽顶 扳 钩 脚被别住 推 摔个仰面朝天 交流互动 请同学们试着做出这些动词相应的动作 交流互动 如何更好的使用动作描写 一、全身参与，细化动作 调动身体的各个部位参与某个动作。 例如：可是小胖墩也是个摔跤的惯手，踏着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。 交流互动 如何更好的使用动作描写 二、细致拆分，巧用动词 把具体的一个动作拆分成几个细枝末节的动作。有需要时与招式以合力，将不同部位的动作连贯起来，巧用动词，写出过程。 交流互动 如何更好的使用动作描写 三、利用修饰、突出特点 添加形容词，利用比喻或者夸张的修辞手法，突出人物形象特点。 例如：起初，小嘎子精神抖索，欺负对手傻大黑粗，转动不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 再次默读课文画出最能体现嘎子、小胖墩性格特点的语句。 谈谈他们给你留下了怎样的印象。 深入探究 小嘎子考虑到自己的优势，选择“随便摔”表现出他的聪明。 动作描写、神态描写。显示出小胖墩的沉稳老练。 动作描写，小嘎子抓住小胖墩动作不灵活的弱点，想把他转迷糊，表现了小嘎子的鬼机灵。 动作描写。“推拉顶拽”表明小嘎子在处于劣势时，想了很多办法，表现了他好胜、机敏的特点。 动作描写，小胖墩抓住小嘎子的破绽打败了他，可见他的聪敏，动作敏捷。 谈谈他们给你留下了怎样的印象。 机灵调皮、好胜心强，沉不住气 沉稳、灵活、有谋略。 ... ...
