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课件网) 牛和鹅 18 部编·四年级上 在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？ 趣味导入 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情朗读课文，理解课文主要内容。 3.通过“我”的动作、语言、神态描写，体会“我”的情感变化过程。 整体感知 谓 拳 wèi quán 捶 chuí 襟 膊 jīn bó 瓶 píng 读准字音 凭 欺 píng qī 掐 qiā 怖 wán 读准字音 bù yū 顽 吁 摸 甚 mō shèn 跪 捶 guì chuí 抚摸 摸底 甚至 跪拜 捶背 捶打 认准字形 顽 脖 wán bó 脱 tuō 顽强 脖子 脱掉 绕 rào 围绕 认准字形 惹 昏 rě hūn 握 wò 惹事 黄昏 把握 概 gài 概念 认准字形 凭 掐 píng qiā 任凭 掐算 摔 shuāi 摔倒 认准字形 甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。 无所谓：不在乎；没有什么关系。 扳：使位置固定的东西改变方向或转动。 顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 神气：精神饱满；自以为优越而得意或傲慢。 惊呼：以为怪异而大声呼喊。 衣襟：上衣、袍子前面的部分。 词语解释 大概：大致的内容或情况。 惹怒：引来别人的愤怒。 助威：帮助增加声势。 恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 无缘无故：没有原因，没有缘故。 词语解释 任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。 课文感知 默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文感知 课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 课文可以分为几部分？各部分内容是什么？ 课文感知 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 5-12 1-4 “我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。 “我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。 第三部分（ ）： 13-15 “我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 这种说法是真的吗？ 怕鹅不怕牛的原因 课文感知 “我们”是怎么不怕牛的？找出相关动词。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 课文感知 可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。 牛的态度怎样？ 可见牛很温和，任凭大家摆弄。 课文感知 “我们”是怎么害怕鹅的？找找相关语句。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 完全不敢接近鹅，对比强烈。 课文感知 牛那么强壮，作者一点儿也不害怕，可是看到鹅，作者却害怕极了。 后来作者改变了自己的看法，不怕鹅了。这是怎么回事呢？默读课文第5—12自然段，说说究竟是什么事让作者改变了自己的看法？ 课文感知 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 池塘边遇到鹅，心里很惧怕。 形象细致 课文感知 这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 象声词 课文感知 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 课文是怎么描写鹅神气活现的样子的？ 鹅的动作 ... ...
