教材第69页 1．经历从具体情境中抽出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。 2．能正确读写比，会求比值。 3．能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。 1．理解比的写法及其各部分名称。 2．理解比的意义，求比值。 学生准备：生活中比的知识。 教学方法：自主学习、小组合作。 学习方法：自主、探究、合作。 师：同学们，你们喜欢看图片吗？仔细观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？(展示下列图片) (教师引导学生回答) 图B和图D比较像，因为图C太胖了，图E又太瘦了。 师：把这几张图片分成两类，图A，B，D是一类，其余的是另一类。这些图片的长和宽有什么关系呢？今天我们就研究“生活中的比(比的意义)”。(板书课题) 1．明确展示图片中长和宽的关系。 同桌合作，用直尺测量教材中图片的长和宽，并发现其中的规律。 学生汇报： ①D的长和宽分别是A的长和宽的2倍。 ②6÷4＝1.5，A，B，D的长都是宽的1.5倍，所以它们比较像。 2．比的写法、比的各部分名称。 师：像上面那样，两个数相除，又叫做这两个数的比。 如：6÷4写作6∶4，读作6比4。 6 ∶ 4＝6÷4＝＝1.5 前项 比号 后项 比值 3．延伸拓展。 黄金比是一个数学常数，应用时一般取0.618∶1。宽与长的比值接近0.618的长方形是最美最舒服的。 本节课主要学习了比的意义以及比的写法和比的各部分名称。 1．教材第71页练一练第3题、4题。 2．选用相应单元的课时练。 生活中的比(比的意义) 6 ∶ 4＝6÷4＝＝1.5 前项 比号 后项 比值 教学中通过创造情境(比较照片)，引导学生进行观察、操作、合作、交流，从而引出比的概念及意义，使学生了解比的写法及各部分名称，充分发挥学生的学习主动性。
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