二 声音的特性 第1课时 声音的特性 1. (2024·扬州)上课时,老师调节扩音器的音量按钮,是为了改变声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 2. (2024·宿迁模拟)在一年一度的校园百灵歌手大赛中,小红同学的歌声很尖细,特别震撼刺耳,这里“刺耳”指声音的 ( ) A. 音调高 B. 音色优美 C. 响度大 D. 传播速度快 3. (2024·苏州虎丘一模)音乐课上,同学们高声齐唱歌曲《我和我的祖国》,这里的“高声”是指声音的 ( ) A. 音调高 B. 音色美 C. 频率大 D. 响度大 4. (2024·宜宾)教室里传来歌声,小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英,主要是根据声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 5. (2024·南通海安期中)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究 ( ) A. 声音产生的原因 B. 响度和振幅的关系 C. 音调和频率的关系 D. 声音的传播是否需要时间 6. (教材P19材料改编)如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,可用来研究声音的( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 7. 填声音的特性:“震耳欲聋”说明声音的 大;“悦耳动听”说明声音的 好;“脆如银铃”说明声音的 高。 8. 一个声源2min内振动了720次,它的频率是 Hz;小明同学练声时,发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动 次。 9. 口技艺人可以模仿各种声音,他主要模仿声音的 ,现场观众能欣赏到是因为声音能在 中传播,口技艺人通过重拍醒木结束表演,醒木拍得越重,声音的 越大。 10. (2024·苏州一模)某款导航软件上可以设置语音导航,在语音播报的设置上,用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。小明在更换语音包时,主要改变了声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 11. 音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下面说法正确的是 ( ) A. “男声”音调高,响度大;“女声”音调低,响度小 B. “男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度小 C. “男声”音调低,响度小;“女声”音调高,响度大 D. “男声”音调高,响度小;“女声”音调低,响度大 12. (教材P21材料改编)在相同时间内两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则两列声波的 ( ) A. 音调不同 B. 音色不同 C. 响度不同 D. 频率不同 13. (教材P22练习T1变式)如图是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱,当小玲唱到“大家一起”这四个字期间,音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的变化,下列描述正确的是 ( ) A. 声带振动一次的时间逐渐增加 B. 声带每秒振动的次数逐渐增加 C. 声波的传播速度逐渐增大 D. 声带振动的幅度越来越大 14. (2024·苏州姑苏期末)在操场上要呼唤远处的同学,常将双手合成喇叭状围在嘴边,其目的是 ( ) A. 提高发出声音的频率 B. 改善接收声音的音色 C. 减少声音能量的分散 D. 提高听到声音的音调 15. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示。 (1) 如图甲,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越 ,说明音调是由声源的 决定的。 (2) 如图乙,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的 有关;钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,听到声音的音调 (升高/降低)。 (3) 如图丙所示,用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺时,听到声音的 不同。 第2课时 声音的特性(习题课) 1. (新情境·科技民生)(2024·宿迁期末)AI(人工智能)语音播报能够模仿不同人物的声音,是因为它学会了模仿人物声音特性中的 ( ... ...
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