/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 5.3 密度知识的应用 第1课时 密度知识的应用 【知识要求】 1.知道密度知识的应用体现在哪些方面。 2.知道密度公式的变换，并会进行有关的计算。 3.学会用密度知识解决日常生活中的实际问题。 【教学重难点】 1.运用密度知识鉴别物质。 2.用密度公式进行计算。 多媒体课件 教师展示运动会奖牌和铝电线的图片。 教师提问：（1）怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？（2）不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？ 用前面学的密度知识，就能解决这些问题。 一、学查密度表 1.让学生看课本上的密度表。从表中查出待查物质的密度，知道密度表示的物理意义。 教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义。 请两名学生用“千克/立方米”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义。 再请两名学生用“克/立方厘米”为单位，回答上述的提问。 要求学生记住水的密度。 2.通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律。 教师提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？ 学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度是它们的倍左右。 教师归纳总结： 1.不同的物质，密度一般不同。 2.一般情况下，固体密度最大，其次是液体密度，最小的是气体密度。 3.同种物质的状态变化时，密度也随之变化。比如水和冰。 例题讲解： 【例】小明同学阅读了下表后，归纳出了一些结论，其中正确的是（ ） 常温常压下部分物质的密度/（kg·m－3） 水 1.0×103 冰（0℃） 0.9×103 水银 13.6×103 干松木 0.5×103 酒精 0.8×103 铜 8.9×103 煤油 0.8×103 铝 2.7×103 A.不同物质的密度一定不同 B.固体物质的密度一定比液体物质大 C.同种物质的密度一定相同 D.质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 【解析】密度是物质的一种特性，不同的物质的密度一般不同，但也有例外，如酒精和煤油的密度相同，A选项错误。水银的密度均大于表中所列出的固体的密度，B选项错误。同种物质的密度还与物态有关，如水与冰的密度不同，C选项错误。根据公式V＝可知，在质量相同时，密度小的物质体积较大，D选项正确。 【答案】D 【错混提醒】密度是物质的一种特性，每一种物质都有它确定的密度，不同物质的密度一般不同。同一种物质，其物态不变时，密度与质量、体积的变化无关。 二、利用密度知识进行计算 1.利用密度知识求物体的体积。 教师展示例题：某城市有一座大理石雕塑，已知其质量为18.5t，它的体积是多少？ 教师提问：（1）这块大理石雕塑的体积能称出来吗？（2）谁能想出求这块大理石雕塑体积的方法？ 学生回答，教师归纳：知道大理石雕塑的质量；从密度表中查出大理石的密度；由ρ＝，得V＝可算出它的体积。 让学生根据相关的数据，求出这块大理石雕塑的体积。请两名学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正。 2.利用密度知识求物体的质量。 教师展示例题：某地有一水库，已知它的最大容积为7.5×106m3，那么，这个水库最多可以蓄多少吨水？ 学生回答，教师归纳：知道水库的最大容积，从密度表中查出水的密度，由ρ＝，得m＝ρV可算出它的质量。 让学生根据相关的数据，求出该水库最多蓄水的质量。请两名学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正。 3.利用密度知识鉴别物质。 教师展示例题：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2立方厘米，它是真金的吗？是什么材料制成的？” 请两名学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题 ... ...
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