7《真诚地赞美-赞美的魔力》教学课件（21ppt+视频）2025-2026学年鲁画版小学心理健康二年级上册

(课件网) 人际交往 【活动目标】 1.启发学生认识并理解赞美的重要意义； 2. 引导学生体验赞美带给人的积极影响； 3. 让学生掌握赞美的技巧并结合情境进行运用。 【活动重难点】 重点：引导学生领悟赞美的重要性，体验赞美带来的快乐，学习赞美的相关技巧并进行运用； 难点：掌握赞美的技巧并在学习上和生活中结合情境进行运用。 神奇的口红 为什么会叫它“神奇的口红”呢？ 涂上它会有得到什么呢？ 思考与分享 赞美的魔力 赞美的魔力（作用） 例子 1. 2. 3. 小组讨论赞美他人具有哪些魔力，将想到的魔力写在填写卡上，并在对应的格子里写个简单的例子。最后每个小组选一名代表与大家分享。 费奇发现最近他通过赞美别人，交到了很多的好朋友，于是，他看到谁都会主动地说赞美的话。 在游戏课上，费奇看到松鼠杰西走过来。 你个子真高啊! 杰西心想，为什么费奇会说我个子高呢？一定是在嘲笑我，于是杰西很生气。 思考与分享 赞美的内容要有真实性，否则就会让人觉得是在讽刺。 在体育课上，费奇遇到了小猴哈利正在举重，他忍不住夸道：“厉害厉害真厉害！”听多了夸赞的小猴哈利完全不屑于费奇的这句赞美，甚至有一点儿厌烦。 厉害厉害真厉害！ 思考与分享 赞美别人时要有细节，尽量说的具体一些。 在美术课上，艾琳娜怎么也画不好画，她生气地把自己的画扔在地上，费奇边打哈欠边对艾琳娜说：“你已经画得很好了，多多练习，你会越画越好的，不要灰心。” 艾琳娜听完了以后不但没有受到鼓励，反而感到有一些沮丧。 思考与分享 赞美的态度要真诚，由内而外地真心赞美他人。 竖起拇指 鼓掌 微笑 目光和善 保持眼神交流 诚恳 赞美的原则 赞美的内容要有真实性，否则就会让人觉得是在讽刺。 赞美别人时要有细节，尽量说的具体一些。 赞美的态度要真诚，由内而外地真心赞美他人。 原则一 01 02 03 原则二 原则三 小组讨论 我们一起来帮助费奇，每个小组选择其中两个场景进行修改，然后选派一名代表分享小组的成果。 修改练习 场景一 02 场景二 场景三 我会赞美 4 人一小组，先在小组内找 1 名同学，小组其他成员轮流说出他的优点、能力、特长。 小组成员可以用“××，我觉得你_____，因为_____ ”的句式来赞美。得到赞美的同学需要回应“谢谢你”。 规 则 “赞美号”热气球 你要赞美谁？写下他/她的名字。 你发现他/她身上的哪个优点？ 写下你要赞美他/她的话。 赞美他/她时，你还打算发出哪些非语言社交信号？ 此时，你正乘坐在属于你的“赞美号”热气球上，你对别人的每一次赞美，都可以帮助它飞得更高。想一想你会赞美谁呢？ 教师寄语 赞美是一种美德，希望同学们不要吝啬自己的赞美。赞美是最容易获得别人好感的方式， 在各种地方都是会受欢迎的。赞美是一种表示认的方式，我们赞美别人的同时，也要记得赞美自己！ 下课啦！ ... ...