《百鸟朝凤》教案

《百鸟朝凤》教学设计 （一）基本说明 教材版本：湘艺版七年级下册 教学内容：第二单元 华夏之声·文化根脉 百鸟朝凤 学时数： 1 课时 （二）教学设计 【教学目标设置】 1. 通过唢呐名曲《百鸟朝凤》的欣赏，体会民族乐器唢呐的演奏魅力，体会乐 曲本身的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。 2. 理解乐曲的音乐特点，并能用自己的语言评价音乐，能记住音乐主题。 3. 通过模仿、模唱、讨论、体验等过程，培养学生对音乐的理解能力，提高对 音乐的评价能力。 教学重点： 1、认识了解唢呐这一民间乐器。 2、欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，并能哼唱首部主题音乐和反复出现的伴 奏声部。 教学难点： 1、理解乐曲中各部分所表现的场景。 2、让学生通过感受唢呐的独特音色特点，体验唢呐演奏中的循环呼吸演奏 法，从而感受中国民族乐器的无穷魅丽，热爱本民族艺术。 【设计思路】 本节课主要的设计思路是— 以音乐的手段解决音乐的问题。 【学生学情分析】 七年级学生已经具备一定的音乐欣赏能力，对音乐要素的感知和把握具备初 步的分析能力。但对唢呐这一民族吹管乐器的接触甚少，对民族乐曲的欣赏也还 未掌握欣赏要领。本节课将通过一系列行之有效化繁为简的教学方法带领同学们 走进唢呐名曲《百鸟朝凤》的音乐世界。 （三）教学过程描述 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 学生在鸟叫声中进入课 堂 听辨几种鸟叫声 通过学生的对小鸟的 叫声拉近学生与民族 乐器唢呐的距离，使学 生产生兴趣 简要介绍将唢呐名曲 《百鸟朝凤》推向世界 音乐舞台的著名演奏家 -任同祥老师 聆听教师的简要介绍 认识唢呐名家任同祥， 并了解《百鸟朝凤》在 世界音乐舞台上的地 位。 欣 赏 初 体 验 引 子 部 分 师：首先聆听一个片段 生聆听 设计不同的问题可以 引导学生有目的地去 欣赏音乐，以提高学生 的鉴赏能力，养成良好 的欣赏习惯 欣赏前问题的巧妙 设置能有效的帮助学 生倾听音乐，为后面让 学生发现音乐的特点 埋下伏笔 设置三个问题：1、乐曲 描绘了自然界的什么声 音？2、唢呐的音色由什 么特点？3、乐曲表现的 怎样的景象 带着问题聆听，关注演 奏乐器的音色、想象乐 曲描绘的景象画面。 答：模仿的大自然中的 鸟叫、唢呐音色高亢明 亮、表现黎明破晓、鸟 儿欢闹嬉戏的场景等。 介绍刚才的片段为《百 鸟朝凤》的引子部分— —稍慢的慢板 聆听教师介绍段落分 布，观看 PPT 简要介绍作品由八个段 落组成，接下来重点欣 赏第二、四、五、七等 段落 第 二 段 引出乐曲的音乐主题 聆听音乐 采用齐唱，表演唱等多 种手段帮助学生理解 感受主题音乐的北方 音乐风格特点，通过聆 听和教唱记住音乐主 题。培养学生敏锐的听 觉感知力 音乐的旋律有什么特点 喜庆、诙谐 再次聆听，通过手势引 导学生感知旋律线条 复听音乐的同时，观察 教师的手势，用各种形 式的哼唱感受旋律 教师请学生模仿唢呐演 全班模仿唢呐演奏形 培养学生的观察能力、 深 入 欣 赏 落 奏， 态哼唱主题旋律 关注音乐的能力 引导学生感受，教师哼 唱主题音乐旋律并伴以 舞蹈动作 生判断出教师舞蹈动 作为北方秧歌，从而了 解这一旋律采用了北 方音乐风格的曲调 学唱音乐主题，采用多 种形式引导学生积极 参与音乐体验，培养合 作意识 第四段落 初听第四段落，请同学 们对比聆听：旋律特点 和情绪与之前的音乐主 题有何不同？ 带着问题聆听、讨论、 体验 体会音乐情绪，引导学 生参与音乐，培养其倾 听音乐的能力 复听：主奏乐器与乐队 的关系如何？ 再听：找出弱起的节奏 特点 活动：体验主要节奏型 第 五 段 落 初听：重点感受主奏乐 器唢呐惟妙惟肖的模拟 能力，描绘出各种鸟争 鸣的热闹场面。 聆听并用自己的声音 模仿自然界各种鸟儿 的叫声 进一步深入感受唢呐 这一 ... ...