22 为中华之崛起而读书 课时练习卷 （含答案）

人教版四年级语文上册第七单元课时练习卷(2) 22 为中华之崛起而读书 四年级(1)班召开了“牢记历史，铭记伟人”主题班会，请你参与。 课文基础进阶 一、小语在班会上分享了他参观周恩来纪念馆后的感受。 步入周恩来纪念馆，馆内庄重yán sù( )的陈列使我的精神为之一振，耳畔仿佛还传来了少年周恩来“为中华之崛(jüé jué)起而读书”的响亮回答。周总理的远大 和广阔xiōng huái( ),令人 zàn tàn( )不已。我们要以他为典范(fàn fán),为 bào xiào( )祖国而读书。 1.小语有几个字不会读，请你用“ ”选出加点字的正确读音。 2.请你根据拼音，在语段的括号里写出词语，帮小语完善发言稿。 3.请你结合下面的解释，帮小语在横线上填写正确的词语。 二、同学们在班会上集中讨论了一些问题，请你选出正确答案。 1.下列词语中“顾”字与“左顾右盼”中的“顾”字意思相同的是( ) A.照顾 B.环顾四周 C.顾全大局 D.奋不顾身 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) A.放假了，清河坊人来人往，热闹非凡。 B.“那不是我们中国的地方吗 为什么不能去呢 ”周恩来疑惑不解。 C.他和朋友们在湖滨公园里兴高采烈地玩着游戏，若有所思。 D.伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀。 3.对句子“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢”表达的意思理解不恰当的一项是( ) A.围观的中国人看到现状只能忍气吞声。 B.中国人紧握着拳头，但是敢怒不敢言。 C.中国人在自己的国家里表现得理直气壮。 D.看到中国人被欺负，大家也没有办法。 三、同学们根据课文内容画了思维导图，感悟伟人形象。 阅读素养攀升 四、老师找来了两则材料，请你参与探究，完成练习。(10分) [材料一] 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振” 这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦 难和屈、辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火 一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 (选自《为中华之崛起而读书》，有删改) [材料二] 从舍生忘死奋战在一线的青年医生，到用生命灭火英勇牺牲的消防战士；从以十一连胜夺取女排世界杯冠军的女排姑娘，到助力中国“奔月”梦想照进现实的年轻“嫦娥人”……广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的！如今，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰下水，中国已进入“三航母时代”。如今，中国的科技发展，如同腾飞的巨龙，在世界舞台上大展宏图，势不可当。如今，中国经济和工业实现了“惊人崛起”，中国也成为发展中国家可敬的典范。 1.阅读材料一，关注主要人物和事件，完成图示。(2分) 2.读材料一中画“ ”的句子，将自己的理解写在批注框内。(2分) 3.阅读材料二，下列事例中不能称为“堪当大任”的是(2分)( ) A.青年医生舍生忘死，奋战在一线。 B.大学生毕业后回到家乡，带领村民们发家致富。 C.女排姑娘以十一连胜，夺取女排世界杯冠军。 D.贫困学生为出人头地，发奋学习考上重点大学。 4.老师打算将材料一和材料二组合在一起，设立新栏目刊登在班级周报上，下面是同学们想出的栏目主题 ... ...