/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 粤教沪外教版 课型 新授课 教学内容 Unit 1 My home Lesson 3 I love my home Period 2 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 “My home”，涉及 “人与社会” 主题范畴；通过不同的场景，学习描述房屋的布局；学习谈论保持房间的干净整洁；学习描述家庭的日常活动。本单元紧紧围绕房屋与家庭生活这一主线，学习运用 “Look at this house. It has a big living room, a ..., a ... and a ... It also has ...” 描述房屋的布局；学习运用“Do you have a … Yes, we do. We have … in …” 谈论家里的布局；学习运用“Where is/are... It’s/They’re...” 谈论物品的位置；学习运用“I … in the study. I ... in the living room.”描述在不同房间的家庭活动；学习运用“What do you like to do at home I like to ... What does your father/ mother/brother/sister/... like to ... at home He/She likes to ... in ...”谈论自己及家人喜欢在家做哪些活动。通过学习，引导学生养成保持房间整洁的良好习惯，意识到家庭生活的温馨与重要性；学习过程中，培养学生学习英语的兴趣，提高运用英语描述生活场景的能力。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自粤教沪外教版英语四年级上册Unit 1 My home Lesson 3 I love my home Period 2 本部分学习的核心语言是巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情；学习字母组合“aw, ble, cle, ple”在单词中的发音。课文内容是Jiale向大家介绍自己和家人喜欢在家做的事情。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why--语篇传递的主题意义 本课时主要内容是Jiale向大家介绍自己和家人喜欢在家做的事情，巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于阅读、写作课，巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元的学习为小学四年级的学生，学生在三年级已接触过基础的英语词汇和简单句型，对家庭相关的一些常见物品词汇有一定了解，具备初步的英语听说读写能力。四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、有趣的内容比较感兴趣，喜欢通过活动和游戏来学习；渴望在实际情境中运用英语，表达自己的想法和感受，对与生活紧密相关的主题（如家庭）有较高的学习积极性。方位介词的正确使用以及较长句子的准确表达可能会有一定难度，如 “There is a big TV and a long sofa in the living room.” 这类句子的结构掌握。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎故事内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情。 教学难点： 学习字母组合“aw, ble, cle, ple”在单词中的发音。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、说的活动中，获取和梳理课文信息，巩固复习描述自己和家人喜欢在家做的事情。 1. Core competences By the end of the lesson, I ... ...
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