统编版语文五年级上册 第二单元 《习作：“漫画”老师》课件+教学设计+学习任务单+作业

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 《习作：“漫画”老师》作业设计 一、自拟习作题目，完成习作。 二、修改、完善自己的习作，把修改好的习作读给家人、老师或同学听。 【参考答案】 一、略 二、略 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 版权声明 21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有 限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法 规作出如下郑重声明： 一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织 名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息 网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发 的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网 站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改 编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要 求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。 举报电话：400-637-9991 举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！ 五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉 打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！ 特此声明！ 、产士三 深圳市一教育料技有限贵任公司 0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 《习作：“漫画”老师》教学设计 课题 习作：“漫画”老师 单元 二 学科 语文 年级 五 教材分析 第二单元“漫画”老师，本单元习作要求结合具体事例，写出人物的特点，重点是要抓住人物的某一个特征写清楚。用一两件事例体现人物性格，用漫画的形式，幽默的语言将老师有趣、可爱的一点写出来。 学习 目标 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 重点 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 难点 引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。 教具 准备 课件。 教学过程 一、创设情境导入。 同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。 板书：“漫画”老师 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】 二、写作指导。 1.习作内容（出示课件） 教师明确习作内容：本次习作的主题是“‘漫画’老师”。你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 2.写法指导 （1）第一步：审题（出示课件） 本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位可爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。 【设计意图：通过审题，了解写作意图，指明写作方向。】 （2）第二步：立意（出示课件） ①通过一两件具体的事例，突出老师在外貌、性格、喜好等方面的特点。 ②怎样“漫画”老师？ 要突出特点，普通的地方忽略，突出老师的特点与众不同之处。 （3）第三步：思维导图（出示课件） ①写什么样的老师？ ②怎样写老师： 开头：交代要写的老师及其特点； 中间：用典型事例说明老师的特点 结尾：表达对老师的情感、赞美老师的美好品 ... ...