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课件网) 第三单元 各种各样的能 专题研究 非遗项目———皮影戏 确定主题：从文化感知到科学问题驱动。 （一）文化感知 展示实物皮影(或仿制品),引导学生触摸、观察材质,提问:皮影是用什么材料制作的 为什么能灵活活动 确定主题：从文化感知到科学问题驱动。 （一）文化感知 通过图片对比,系统讲解皮影戏从汉代起源至今的非遗传承发展历程,并重点阐释“一张兽皮雕刻千年故事”的文化意蕴。 确定主题：从文化感知到科学问题驱动。 （二）问题驱动 用红色塑料片遮挡手电筒的光线,投射出红色的影子,提问:影子通常显黑色的,为什么这里会呈现红色 确定主题：从文化感知到科学问题驱动。 （二）问题驱动 分组讨论并猜测原因。 制订计划：分解任务与协作分工。 （一）任务分解 展示冬奥会冰上运动项目图片,提出工程任务:用塑料片制作冰上运动项目的皮影,并使其影子能够变色。 制订计划：分解任务与协作分工。 （一）任务分解 拆分任务。 科学任务:通过实验探究“颜色与光源”对影子的影响。 工程任务:设计具有可动关节且透光性良好的皮影。 制订计划：分解任务与协作分工。 （二）协作分工 学生4人一组,分配角色:材料管理员(准备工具)、记录员(填写实验表)、设计师(绘制工程任务:设计具有可动关节且透光性良草图)、发言人(汇报成果)。 制订计划：分解任务与协作分工。 （二）协作分工 制定材料清单:塑料片、安全剪刀、两脚钉、彩色滤光片。 实施方案：科学探究与工程实践。 （一）探究活动1：探究彩色影子的形成。 单色光实验:使用手电筒搭配红色滤光片分别照射红色、蓝色、绿色的透明塑料片,观察影子的颜色并记录。 实施方案：科学探究与工程实践。 （一）探究活动1：探究彩色影子的形成。 叠加实验:将红色与蓝色滤光片叠加后照射白色塑料片,观察紫色影子的形成。 实施方案：科学探究与工程实践。 （一）探究活动1：探究彩色影子的形成。 结论总结:透明物体颜色由所透过的光决定,混合光可形成新的颜色。 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 材料工具:颜料、细线、竹棍、塑料薄片、勾线笔、毛笔、剪刀、锥子等。 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 制作方法 (1)描绘轮廓; (2)染色; (3)剪裁; 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 制作方法 (4)削制竹片、竹竿; (5)钻孔并穿线; (6)用竹片固定头部等并安装操作杆。 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。 设计草图:在塑料片上描绘冰上运动项目轮廓,用马克笔勾线并镂空雕刻。 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。 关节组装:用打孔器在四肢关节处钻孔,以两脚钉连接,确保可灵活摆动。 实施方案：科学探究与工程实践。 （二）探究活动2：皮影制作方法。 以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。 透光测试:将成品放在幕布前,用手电筒照射,调整光源距离优化清晰度。 展示评价：多维反馈与反思延伸。 1.成果展示 科学汇报:小组通过实验记录表与示意图,解释“为什么蓝色塑料片在黄光下变黑”。 展示评价：多维反馈与反思延伸。 1.成果展示 带上自己的作品去参加“皮影戏专题研究”交流会。 展示评价：多维反馈与反思延伸。 2.评价与反思 (1)评价标准 科学维度:能否用“透光性”原理解释影子颜色。 工程维度:皮影关节灵活性设计、造型创意表现。 协作维度:组内分工合理性、问题解决策略(如部件剪坏后的补救方法)。 展示评价：多维反馈与反思延伸。 2.评价与反思 (2)反思延伸:传 ... ...
