中小学教育资源及组卷应用平台 《了解美术大家庭》教学设计 课题 《了解美术大家庭》 单元 一单元 学科 美术 年级 三年级 教材分析 本课教材内容围绕“美术大家庭”，借趣味知识树形式，系统呈现美术门类。涵盖绘画、雕塑、建筑、工艺等传统类别，也涉设计、动画电影等随科技发展的新门类 。主旨是引导学生认识美术门类多样性，构建基础美术知识体系，激发对美术领域探索兴趣。教材从基础认知（美术门类有哪些）到实践应用（用思维导图、知识树呈现）的知识链。与前后内容关联紧密，是学生后续深入学习绘画、工艺等具体美术形式的基础，也为理解美术与生活、科技关联做铺垫，助力构建完整美术知识网络 。 4.文化理解：以“挂满美术果实的树”为情境，契合学生认知特点，让抽象知识具象化，降低理解门槛，激发他们对美术尊重和热爱。 学情分析 学生在生活中接触过绘画、建筑等美术相关事物，但对美术门类系统认知不足。处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对直观、有趣的美术作品易接受，对理论性知识理解需借助实例。在活动一中认美术门类，凭借生活经验能识别部分，可对篆刻等小门类很难准确认知 。三年级学生具备一定观察、交流能力，在观察作品造型分类时，能发现建筑与动画电影的外观差异，但精准归纳平面、立体、动态造型特点有难度。学生可能对多样美术作品兴趣浓厚，莫奈油画、战国虎座鸟架鼓等能吸引注意力，不过对美术门类间关联深入探究动力待激发 。 重点 指导学生创作绘画美术门类知识树。 难点 各类艺术作品在美术中的分类和细化。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片第一组：东方艺术密码 虎座鸟架鼓（漆器·战国） 晋祠侍女像（彩塑·宋） 第二组：西方艺术基因鸟巢（建筑·21世纪）撑阳伞的女人（油画·1875）提问：为什么相隔两千年的艺术品，都能在'美术大树'上找到自己的枝条？引出课题———美术大家庭 学生思考并回答问题 利用照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。 讲授新课 1. 了解美术8大门类（知识卡）（通过知识树形状展示美术8大门类）绘画 / 雕塑 / 建筑 / 工艺 / 书法 / 篆刻 / 设计 / 摄影（备注：科技还会诞生新门类）互动：出示门类中高清代表作并附加介绍（天坛、龙门石窟、文徵明行书《陋室铭》、米开朗琪罗《大卫》、伦敦大本钟、达芬奇《蒙娜丽莎》）小游戏：果实分类———把8个门类拖进3个篮子（分组互动，最后展示答案）平面类包括：篆刻、绘画、书法、摄影 立体类包括：雕塑、工艺、建筑动态类包括：设计（交互设计、动态图形设计）（展示答案，给各小组评分）2.艺术欣赏，观察并说一说展示4张作品图：1. 国家体育场“鸟巢”2. 《哪吒闹海》动画截帧3. 虎座鸟架鼓（漆器）4. 莫奈《撑阳伞的女人》问题：它们分别属于哪类造型？（学生回答：平面 / 立体 / 动态）3.课堂实践用思维导图软件现场生成“美术知识树”主干：美术一级枝：8大门类二级枝：代表作品关键词＋小图技巧：颜色=门类，图标=造型类别知识树任务任务单：①选3个最感兴趣的门类②各找1张代表图片③把图片贴进知识树模板（后一页空白模板已预设）④给自己树取名字（如“彩虹”““时光树”…）展示空白知识树模板（可选择现有模板也可以自行创作）课后作业把“美术知识树”带回家，邀请家长一起再添加2个新门类或新作品，下节课带来分享。4.知识拓展结合课本中出现的内容做两点知识补充和延伸。知识点1：哪吒闹海是上海美术电影制片厂制作的一部动画电影，它是我国第一部大型彩色宽银幕动画长片，于1979年5月19日在中国上映 。1980年，成为第一部在戛纳参展的华语动画电影。知识点2：奥斯卡-克劳德·莫奈，法国画家，被誉为“印象 ... ...
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