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课件网) 统编版五年级语文下册 第七单元 语文园地七 交流平台 本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 读一读，找规律 交流平台 静态描写，是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法。 就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。 交流平台 如《威尼斯的小艇》中，有的牛背上盖着防潮的毛毡。在这里谁都不敢吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。 词句段运用 群鸟飞过湖面 示例 那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们翻飞的和声响彻天空，一群接着一群鸟，轻轻展翅就掠过了平静的湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，一片静好。 词句段运用 放学后的校园 “叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，整个校园仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起来，快乐与轻松充满了每个角落。不一会儿，整个校园是寂静无声，寂静的校园被充满生命力的绿色包围着，那是一大片绿茵茵的草地。草儿的绿色和夕阳的红色渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，整个校园和着暮色也渐渐地入睡了。 示例 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 词句段运用 描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。作者先绘景，再写自己的感受，使感受更真切。 集中强调白色 两组句子都突出地强调了某一种颜色。我们在读完句子后，对这两处景物便有了非常深刻的印象。 词句段运用 读了上面的话，你收获了什么？ 本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 ◇ 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 读一读，你发现了什么？ 这两个句子分别写了威尼斯小艇的速度之快的动态美和傍晚牧场的静态美。 词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。 动态描写 写小艇在水中的移动速度很快，间接描写了船夫高超的驾驶技术。 交流平台 恰当的运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 选择一个场景，照样子写一写。 群鸟飞过湖面 一群白鹭飞来了，安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。白鹭用细长的嘴啄食湖中的小鱼。小鱼想躲，可哪里还来得及。白鹭吃饱了，休息了一会儿就飞走了。荡漾的湖面又平静了。 练一练，学运用 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 选择一个场景，照样子写一写。 放学后的校园 放学的铃声一响，校园里顿时热闹起来。同学 ... ...
