/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 写作 学习描写景物 教学目标 1.[重点] 养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。 2.[重点] 尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。 3.[难点] 体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。 东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的溪流……世间万物,千姿百态,四季景象,美不胜收。你能把它们形象地描写出来吗 今天,我们就来学习描写景物的方法。 ·美句中寻宝藏 1.赏析下列描写景物的语句,思考景物的特点、描写的角度、具体的写法、语言特点等,然后把得出的结论写成一小段话。 美句 思考 结论 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。 作者在这段文字中,通过细致入微的观察,抓住春雨 的特点,用 、 等修辞手法进行描写。 从视觉角度来描写,巧妙地运用排比、比喻的修辞手法,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 这里由花的 写到 ,将 觉和 觉互通,传神地描绘出紫藤萝花的 和 。 ① 夜,太静了,而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样,在树叶上,廊柱上,藤椅的扶手上,人的脸上,闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了,我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。 作者运用 和想象,运用 和 的修辞手法,写出了月光的 和海的 。 ② 素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间…… 结合, 相衬,描写生动灵活,读来让人有身临其境之感。 ③ 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 通过 结合、 结合、 结合、 结合等角度描写景物,使景物描写更生动。 ④ 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 从 花很自然地写到 花,写出了 的变化。紫藤萝瀑布带走了作者的 ,带来了 。 ⑤ 明确:①从视觉、嗅觉的角度,由花的色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,运用通感的修辞手法,传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 ②运用了联想和想象,以及比喻、拟人等修辞手法,写出了月光的朦胧、轻柔和夜的寂静。 ③俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。 ④采用了多种手法:俯仰结合、远近结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合、虚实结合等。 ⑤从赏花很自然地写到忆花,写出了心情的变化。紫藤萝瀑布带走了作者的焦虑与悲痛,带来了精神的宁静和生的喜悦。 2.将大自然的美景化作书面上的永恒,需要我们学会用一定的方法来描写景物。对上面表格中描写景物的常见写法进行归纳,作为你的写作“宝藏”储存起来。 明确:(1)抓住特征,凸显特色美。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音、气味等多个方面。要抓住景物特征,就必须全方位、多侧面地对景物进行立体观察,注意时间(季节)、地域等的不同,然后找出所写景物与其他景物的不同之处,浓墨重彩地加以描绘,如此才能鲜明地呈现出景物独有的美。例如“树树皆秋色,山山唯落晖”,诗人抓住秋色进行描写,展现了山野秋景之美,极具特色。 (2)变换视角,写出层次美 ... ...
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