(
课件网) 第二单元 “漫画”老师 习作要求 1.学习如何捕捉一个人的鲜明特点。 2.能够选择典型事例突出老师的特点。 “我说你猜” 课前引入 光光头发三根毛，圆圆鼻子往上翘。 刺猬头儿子真可爱，看书看得直晃腿，大胡子爸爸一个样，让人看了笑哈哈。 怎么猜出这些漫画人物的？ 特点突出 情节夸张 技法讲解 把漫画的主人公换成一位老师。 江老师头上有一撮头发，经常顽固地竖起来，这使他在人头攒动的操场上，你都能一眼发现他。这撮头发是江老师的最大特征，我们都认为，江老师酷就酷在这撮头发上。可是，有消息灵通人士说，江老师谈了好几个女朋友，都嫌这撮头发。 ———杨红樱《江老师头上的那撮头发》 外形特点 教科学课的雷鸣老师，也就是轰隆隆老师，讲课的声音很大，一层楼都听得见。他讲课还喜欢做动作，喜欢模仿各种各样的声音。比如讲到猫，他就学猫叫；讲到狗，他就学狗叫；讲到狮子，狮子不是叫而是吼，他就学狮吼；讲到鱼，鱼好像都不太会叫，他就嘴巴一张一张、身子一扭一扭，学鱼吐泡泡的样子……总之，轰隆隆老师讲课就像讲故事一样，手舞足蹈，绘声绘色。 ———杨红樱《瞌睡虫在教室里飞飞飞》 上课嗓门大 教学风格独特 贾梅班正宗的班主任姓柳，名丽娜，听起来像一个文弱苗条、富有浪漫情怀的小姑娘，其实柳老师是个中年人，很精干，眼睛咄咄逼人。柳老师从第一堂课起，就让所有心存幻想的同学觉得钻不进空子，因为她狠狠批评了迟到了一分钟的邱士力，说他散漫，目中无老师；又对另一个尖子生提出警告，说骄傲是进步的大敌，因为他在老师训话时，瞥了一眼窗外的景色。 ———秦文君《女生贾梅》 性格精干、严厉 借助具体事例表现人物特点 如何把具体事例写生动？ 张校长的每一节游戏作文课都像一部部精彩的话剧表演：玩“你我互抓”时，张校长瞪圆眼睛，咧着双下巴，只待“吁”的一声哨响后，他既没抓住左边，又没躲过右边，急得像个孩子一样愣在原地跺着脚“哇哇”地叫了起来，引得我们捧腹大笑；玩“顺口溜”时，张校长紧盯黑板，深吸一口气便像吐瓜子一样顺溜溜地说了出来。每错一个字就会伸出脖子瞪一眼，好像在跟黑板生气，逗得我们哈哈大笑…… 神情 动作 孩子王 直接描写 “校长要来我们班教作文啦！”刚得知这一消息的我内心激动又忐忑，校长的课堂可不能“掉以轻心”啊！急促的上课铃在耳畔响起，张校长昂首阔步走上讲台，只见他穿着一件条纹西装，一双眯眯眼隔着圆圆的镜片显得神气十足。他环顾四周，突然大喝一声“哈！”随后微微一笑，清了清嗓子：“大家好，我是张老师，大家可以叫我’张胖胖老师’。”张校长幽默的语言让我提着的心一下子放松下来，就这样，伴随着欢声笑语，我们的第一节作文课开始了…… 幽默风趣 间接描写 漫画老师要全面，外貌独特值得写。 动作神态和语言，人物特点直接见。 人物特点要鲜明，具体事例来体现。 他人感受写一写，老师形象更突显。 方法总结 选择一位“特点鲜明”的老师，将它“漫画”一下吧！ 范文欣赏 我的“漫画”老师 吴佳忆 学校里，有许多老师、有数学、语文、英语、美术、体育等各科老师。你可能会说，这有啥稀奇？每个学校都有啊！可是“漫画”老师你没有听说过吧！ 听我给你慢慢描述吧！先让我来“画一画”他的外形———他中等个头，体型中等，一头乌黑又亮的头发纹丝不乱，总是让人觉得干脆利落，非常有精神，很神气的样子。对，今天我要介绍的“漫画”老师就我的语文———王老师。 王老师是位男老师，性格虽然看上去有点大大咧咧，但是工作认真负责，要是哪位同学上课的时候在下面做小动作或说话那一定逃不过他的眼睛。虽然他是位男老师，不过不要以为他很凶，他对同学们都很好，老 ... ...
