原地双手头上向前掷实心球 教学设计人教版 八年级

初二年级体育与健康“原地双手头上向前掷实心球”教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想为基础，以《体育与健康课新课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。 二、学情分析： 1、分析学生已有的认知水平和能力基础 本课参与对象是水平四八年级的学生，具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，对于技能的提高有一定的自身要求，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。在初一年级段未学习过实心球，属于新授单元，但是在前几次课中，学生通过教师的讲解与自己的练习逐渐明确投掷实心球的动作要领，并初步掌握了双手向前掷实心球的动作技术，但在动作技术的熟练程度与准确性上还有很大的改进空间。 2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题 通过之前教学的经验，光靠教师讲解双臂做鞭打动作，在固定位置出手，手指在球出手瞬间拨球，学生依旧会出现出手角度偏大或者偏小，抛物线偏大或者偏小甚至根本没有抛物线的问题，学生不容易掌握动作。而且，在要求学生形成动作定式的过程中，学生有可能会为了抛物线而刻意降低出手速度，在固定点抛出去，导致球向前的初速度降低，影响远度；还有学生刻意追求出手点而使动作断节，身体自下而上发力动作不协调、不连贯，影响动作完整性，从而影响实心球成绩。这些都是本课需要解决的问题。 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 在学习过程中，学生两人一组进行相应的辅助练习；随着练习要求的逐级提高，学生根据自身情况分层进行练习。练习中，学生之间互相评价、帮助纠正对方动作。本课采用徒手练习、两人一组复习、既定目标与自定目标练习、自测评分以及下肢游戏等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。 三、教材分析： 根据《体育与健康新课程标准》，其中运动技能水平四的目标是“基本掌握几项主要的田径运动技能”，投掷项目有很多种，而原地双手头上向前投掷实心球(以下简称掷实心球)是投掷项目中身体素质和技术动作的一种辅助练习手段，初中的课程中选取它作为投掷项目，而且它也是近几年体育中考的必考项目之一。它是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性，促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。本课采用既定目标与自定目标练习来调动学生兴趣和积极性，满足学生的成功欲望，并采用目标投掷的组织形式来保证课的目标的实现。 四、重点和难点 重点：本课的教学重点是出手角度 难点：前侧支撑腿的向上发力 五、教法和学法： 我根据教材特点、学生特点，本节课我主要采用教师讲解示范法和学生分组练习法.采用讲解示范法是因为教学内容有一定难度,没有运用探究学习的方式.学生分组练习法能最有效地提高练习密度，使学生在多次练习的基础上掌握技术要领。另外在分组练习时我还采用体育骨干指导本组其它组员的方式,这样可以有效的发挥这类学生的余热,同时又促进了学生的团结互助,培养了学生的心理发展和社会适应能力.可以说是一举多得。 六、课前准备 1．学生的学习准备 在学习本课之前，要求学生明确双手向前抛实心球的技术动作，正确掌握持球动作 ... ...