U4 Changing and Growing Lesson 8 Project and Review I. Material analysis 内容解读： Project：本部分为实践项目活动，基于单元主题“成长的烦恼”，分享成长故事。第一步，学生两人一组，观察图片并谈论梅梅数学考试失利后的烦恼。第二步，学生分组绘制图片，讲述自己成长烦恼的故事，并拟定合适标题并在小组内分享。第三步，各小组向全班汇报小组成果，分享成长烦恼的故事，在交流中提升语言表达等能力，体会成长中的情感。本部分共有3个活动。 Review：本部分为单元复习，通过听说活动、选词填空、看图完成对话和阅读回答问题等活动，回顾单元主题，复习本单元主题词汇、语法项目和其他内容。第一步，学生通过听对话完成表格填空，然后与同伴就表格中人物的观点交流看法。第二步，学生阅读信件，用方框内单词的正确形式填空，巩固和内化重点词汇，提高词汇运用能力。第三步，学生两人一组，根据图片和提示词，运用过去进行时was/were doing结构编对话，巩固过去进行时的用法。第四步，学生阅读回信并回答问题，理解关键信息，提升阅读理解和语言综合运用能力。本部分共有4个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 通过听、说、读、写的活动，复习巩固本单元主题的词汇、语法知识和表达技巧； 2. 通过项目实践活动，综合运用所学语言，分享自己的成长烦恼，提升语言表达和沟通能力； 3. 对照自评表，进行自评和反思，促进自我监督式学习，增强对自身成长的认知和应对能力。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本部分为实践项目、复习和学生自评。 Project部分为实践项目活动，基于单元主题“成长的烦恼”，运用跨学科知识和社会文化知识，分享个人成长故事。Activity 1为学习理解活动。学生两人一组，共同观察图片并讨论梅梅成长的烦恼，了解分享活动的实践内容和实施方法。Activity 2为应用实践活动。学生以小组为单位开展绘制自己成长烦恼的实践项目，并仿照示例，通过讨论个人的成长烦恼故事和解决方法来呈现项目成果。Activity 3为迁移创新活动，对项目进行总结。学生以口头汇报的形式向全班介绍自己的成长烦恼故事。 Review部分通过听说活动和阅读回答问题，回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。Activity 1为听说活动，以听、说结合的形式回顾单元成长主题，加深学生对单元主题的理解，提高学生听的能力。Activity 2为词汇练习，要求学生阅读信件并选词填空，巩固和内化关于成长烦恼的词汇知识，提高词汇运用能力。Activity 3为语法复习，要求学生依据图片，运用过去进行时创编对话，强化本单元语法知识的实际运用。Activity 4为阅读理解活动，要求学生阅读信件并回答问题，提升阅读理解和信息提取能力。 Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。 教学流程图 ( Group work: Draw some pictures and tell a story about your growing pains . ) ( Report your group work and share your story . ) ( Pair work: Look at the pictures and talk about Meimei’s growing pains . ) ( Read the letter and fill in the blanks . ) ( Pair work: Listen to the conversation, complete the table and talk about their opinions . ) ( Pair work: Look at the pictures and make conversations with was/were doing . ) ( Read the letter and answer the questions . ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in Free Talk: The teacher asks questions, and the students answer the questions: What kinds of growing pains do you think are common among teenagers Did you share your growing-pain stories with others 根 ... ...
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