中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我运动 我健康》教学设计 课题 我运动 我健康 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“我运动我健康”为主题，重在通过纸条撕裁这一形式来呈现人物形象，教材内容侧重于形象的结构、运动中人物姿态和情感的表现。教师在逐步引导学生掌握基本的撕纸技巧时，强调创意和个性表达的自由度。教材还应提供一些示范作品或参考图，帮助学生理解人物形象的表现方式，激发他们的创作灵感。学习任务：观察人物动态，用纸条撕贴运动中的人。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：通过观察和分析运动中人物的图片，理解如何通过线条和细节传达情感。2、创意实践：通过剪裁、撕裂和重新组合纸条，突出运动人物的动感，展现人物运动的动态特征。3、通审美感知：通过分析运动形态产生的线条美，提升对运动和人物形态的审美感知，激发运动的热爱。4、文化理解：通过纸条的撕裂与拼贴，学生能够从中领会到传统与现代艺术手法的融合。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对人物表情、校园生活主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化活动（如“表情模仿”）激发参与吹塑纸刻画力度控制、油墨滚涂均匀性等操作细节需分步指导。 重点 在纸条撕裁的基础上，表现出人物的轮廓、姿态以及情感 难点 注意人物的比例和整体构图 材料准备 纸条、剪刀、胶水、画布等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、我们一起唱歌，窗外小鸟应和;我们操场奔跑，风儿在后面追赶上学放学、校内校外,有趣的事儿真多。我要好好画下来，这就是美丽的生活。2、欣赏本页作品艺术家是如何表现小朋友们的日常生活，表达他们对生活的热爱的 答：图中的小朋友们选择在春暖花开的时候去户外游玩，欣赏美丽的景色和朋友一起玩耍，从而体现小朋友们热爱生活的品质。3、踢踢腿啊弯弯腰，常做运动身体好。拼拼摆摆贴人形，强身健体真美妙。（出示图片）4、观看视频。 观看图片和视频，了解运动中的人物形态。。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解小知识：奥林匹克运动会奥林匹克运动会是全球规模最大的综合性体育赛事，每四年举行一次，汇聚世界各国运动员，展示体育精神，推动国际交流与和平。观察运动中的人物，他们的身体动作发生了什么变化 （1）跑步：腿部 交替进行快速的蹬地和前摆动作， 手臂 前后摆动，身体往前倾。（2）跳绳：腿部又节奏地跳起和落下，双手有规律地摇绳，身体保持垂直稳定状态。（3）拔河：双脚前后或左右分开，用力蹬地，双手紧握绳子，手臂肌肉持续收缩用力。运动达人看看不同的运动中，人的身体有哪些变化。（出示图片）小技巧可以把人的手臂、双腿以及整个身体比成三段线条。（出示图片）思考：如何绘画出运动中的人物形态呢？（1）可以用线条表示运动中的人物形态。（2）直线表现稳定感或者快速的运动感。（3）曲线展现柔和、流畅和优雅的动态，常用于描绘人物动作的起伏和节奏。（4）虚线通常用来描绘快速移动或短暂的动作，传递速度感。（5）折线表现力量的聚集或某些较为剧烈的动作。小贴士参照单线画的人物动态，更容易撕出运动的纸条人。学一学：跟着老师一起撕出运动的纸条人。（出示图片）小贴士注意纸条的剪裁要精细，颜色的搭配要和谐，避免过于突兀。人物的动作要流畅自然，重心和比例要符合运动的特征。完成后 ... ...
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