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课件网) 物理 北师大版（2024） 九年级全一册 第十六章 永恒的探索: 宇宙和粒子 第二节 探索微观世界的历程 预习清单 1.1897年,汤姆孙发现了_____,从此打开了原子世界的大门。 2.1909－1911年,卢瑟福等人发现了原子由带正电的_____与带_____电的电子构成,并提出了原子的核式结构模型。1919年,卢瑟福发现了_____,1932年,他的学生查德威克发现了_____,确定了原子核的结构,原子核由带_____的质子和_____的中子组成。 3.纳米是_____单位,1 nm=_____m。 电子 原子核 负 质子 中子 正电 不带电 长度 10-9 导入新课 实验:将手头的纸片撕成两片,再依次撕成更小的两片。 物质真能无限分割吗 是否存在组成物质的最小单元 古代有“一尺之棰,日取其半,万世不竭”的记载,这说明了什么。 任务一：了解原子论的发展 课前任务: (1)自主阅读教材中原子论的相关内容,上网查阅资料,对比墨翟的“物质微粒说”和德谟克里特的“原子论”,比较二者的异同点。 (2)结合化学课所学相关知识,谈谈你是如何理解分子和原子的,举例解释说明。 请小组代表分享课前任务探究结果。 任务一：了解原子论的发展 (1)相同点:二者都是为了探索世界的物质本原,试图从物质的微观结构角度去解释宏观世界的各种现象。他们都认为宏观的物质世界是由更微小的、基本的粒子构成,这种对物质本质的探索精神是一致的。无论是墨翟的“物质微粒说”还是德谟克里特的“原子论”,都处于当时科学技术水平相对较低的背景下,缺乏先进的实验设备和精确的科学研究方法来进行充分验证。所以两种学说都具有一定的朴素性和猜测性,是基于对自然现象的观察和思考而提出的理论假设。 任务一：了解原子论的发展 不同点: ①微粒的具体性质描述不同。墨翟称物质的微粒为“端”,认为“端”是没有大小、没有体积的质点,是一种非常抽象的概念,几乎接近一种哲学上的定义,相对缺乏对微粒具体物理性质的详细阐述。德谟克里特明确指出原子有大小、形状等属性,是充实的、不可再分的基本粒子。他对原子的描述更具实在性,更接近现代科学对物质基本组成的理解,为后来的科学研究提供了一定的理论方向。 任务一：了解原子论的发展 ②对物质结构的认知深度不同。墨翟主要是一种对物质本源的初步思考,虽然提出了物质由微粒构成的观点,但对于微粒之间如何相互作用、如何构成物质等问题,并没有深入的探讨和系统的理论阐述。德谟克里特的“原子论”相对更为系统和深入。他认为原子在虚空中运动,原子的运动以及它们之间的结合和分离构成了万物的生成与毁灭,对物质的生成和变化机制有了一定的理论解释。 任务一：了解原子论的发展 (2)分子是保持物质化学性质的最小单元。比如对糖粒进行分割,开始时分割得到的颗粒仍然保持甜的味道,但是继续分割下去,也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻,那时的微小粒子就不再是糖了。我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫作糖的“分子”。如果再继续分割下去,糖就没有甜味了,这时得到的就是糖原子了。由上述事例说明了分子是由原子组成的。科学家发现有的分子是由一种原子组成,有的分子是由多种原子组成。 任务二：原子结构的探索———原子的组成 问题:分子是由原子组成的,原子可以再分吗 阴极射线在磁场中偏转实验: 任务二：原子结构的探索———原子的组成 总结: 阴极射线偏转方向与带负电的粒子相同,这表明阴极射线是一种带负电的粒子流,也就是我们现在称为的电子。 问题: 电子的发现说明什么 说明原子是可分的。 任务二：原子结构的探索———原子的组成 模拟α粒子散射实验: 任务二：原子结构的探索———原子的组成 思考以下三个问题,推测原子内部的分布情况。 (1)绝大多数α粒子直接穿过金箔,说明什么 (2)少数α ... ...
