【人教版】新教材二年级上册 第一单元 1 树叶的“血管” 精品课件（40页）+核心素养教学设计+视频素材11

中小学教育资源及组卷应用平台 二年级上册 第一单元 1 树叶的“血管” 教学设计 课题 树叶的“血管” 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 本课程面向二年级学生，围绕 “观察树叶叶脉并运用线条表现其纹理” 的核心活动展开。本课把叶脉比作“血管”，引导观察叶脉，像主脉、侧脉、细脉等不同线条形态，通过拓印、绘画等方式，让大家感受叶脉的纹理美，发现大自然中树叶脉络的奇妙，理解叶脉对树叶乃至植物生长的意义，培养观察自然、感知自然美的能力。结合低龄儿童认知特点，通过观察实物树叶、触摸叶脉、动手描绘等活动，引导学生感受树叶叶脉的独特线条美，掌握用线条表现树叶纹理的基本方法，培养观察能力、动手能力和对自然美的感知能力，为后续自然主题艺术创作奠定基础。本课通过让孩子们观察叶子上的脉络线条，也就是小血管啦，来激发他们对线条的兴趣，提高他们观察和表现线条的能力。 2022新课标要求 观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。通过剪贴、刻画，用拓印、压印等方法制作版画。根据自己的观察与感受，尝试用纸、泥等材料，通过折、叠、揉、搓、压等方法，塑造立体造型作品。 学习目标与核心素养 1.感受树叶叶脉线条的丰富变化与美感，体会用艺术方式表现自然事物的乐趣，增强对自然和艺术的热爱。（审美感知）2.认识树叶上不同的线条（如直线、曲线、交叉线等），学会用铅笔或彩笔描绘叶脉纹理，能基本表现出树叶的主要线条特征。（艺术表现）3.尝试用拓印、添加线条和色彩等多种方法表现树叶纹理，制作有自己想法的作品，培养创新意识。（创意实践）4.初步了解树叶叶脉的作用，知道叶脉像“血管”一样为树叶输送营养，感受自然造物的奇妙。（文化理解） 学情分析 二年级的小朋友那可是充满好奇心和求知欲的。他们经过之前的美术学习，已经对一些简单的线条有了认识，这个年龄段的孩子注意力集中时间有限，喜欢有趣、生动的事物。所以在教学过程中，咱得用有趣的方式吸引他们的注意力，比如展示各种漂亮的叶子，讲点和叶子有关的小故事啥的。而且他们语言表达能力也在发展，喜欢和小伙伴交流分享，咱就可以组织小组讨论，让他们在交流中互相学习、启发。每个孩子的美术基础和学习能力也有差异。有的孩子可能画画比较有天赋，动手能力强；有的孩子可能相对弱一些。咱在教学中得关注这些差异，因材施教，让每个孩子都能在美术课上有所收获。 重点 引导学生观察树叶叶脉的线条变化，认识不同类型的线条，掌握用线条描绘树叶纹理的基本方法。 难点 引导学生在表现树叶纹理时，合理运用线条，使作品线条清晰、有层次感，并能尝试多种表现方法体现个人创意。 材料准备 收集各种叶子的实物、叶脉书签、课件、蜡笔、水彩工具、图画纸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入出示图片植物的叶子形状各异，会随着季节变换颜色，仔细观察你发现了什么？植物的叶子形状各异，但是却有共同的特点。学生讨论生：我发现在不同的季节，同一片的叶子的大小和颜色也不相同。生：通过观察形状、颜色和叶子的纹理，我发现这些叶子都是绿色的，形状不同，叶子的纹理也不相同。生：…… 摸叶片，讨论分享 运用不同的方法，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情 讲授新课 一、看一看：你能在树叶上找到哪些线条呢 （一）初识叶脉1、出示图片，展示叶脉2、树叶上的线条有的是直直的，有的是弯弯的，有的交叉在一起3、我的发现生：我发现有的叶子上的线条直直的，还有的叶子上线条是弯弯的，但都很简单。生：我发现有的叶子上的线条很复杂，是交叉在一起的，有直线也有曲线。生：……（二）小贴士1、树叶上这些像 ... ...