3.7设计和制作“过山车”-教案

3.7《设计和制作“过山车”》教学设计 【教材简析】 本课对应课程标准 3—4 年级学习内容“ 12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活 ”的第三点“尝试设计和制作某种产品的简化模型，并反映其中的部分科学原理。”学生将通过设计和制作“过山车 ”模型，综合应用本单元之前所学的直线运动、曲线运动、物体在斜面上的运动等相关知识。 本课内容分为三个环节，分别是明确任务、制订方案和实施方案。第一个环节是明确任务———设计并制作一座“过山车 ”。教材用文字说明了具体要求，包括轨道总长、轨道类型、小球不脱轨以及合作完成，接着用图片呈现了两种参考材料套件（塑料套件和卡纸套件）。第二个环节是制订方案，即小组合作设计“过山车 ”轨道路线。教材提供了“用绳子摆 ”和“在纸上画 ”两种设计方案供学生参考，学生任选一种即可。第三个环节是实施方案，学生以小组为单位，根据设计方案制作“过山车 ”模型。 【学生分析】 三年级学生由于年龄较小，可能没有坐过山车的经历，对过山车的路径和轨道缺乏直接体验。但为数不少的学生在视频和图片中见过过山车，对于过山车的运动方式有一定认知。学生对过山车非常感兴趣，渴望研究相关内容。本课要求学生在制作“过山车 ”模型时做到“小球能滚完全部轨道，不能脱轨 ”，需要学生在制作过程中不断测试和调整，对三年级学生具有挑战性，需要教师进行相应指导。 【教学目标】 科学观念目标 知道工程设计的基本步骤包括明确任务、制订方案、实施方案、改进完善等。科学思维目标 在设计和制作“过山车 ”的过程中发展设计思维和工程思维。 探究实践目标 能利用已有材料，完成“过山车 ”的设计和制作。 责任态度目标 1 愿意跟同伴合作探究，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。 知道工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 【教学重难点】 重点：根据要求，合理设计和制作“过山车 ”。 难点：制作过程中轨道的铺设及曲线轨道的调整。 【教学准备】 学生：塑料积木套件、细绳、软尺、设计图纸、小球等。 教师：教学课件、摄影摄像设备（条件允许时）。 【教学过程】 一、聚焦 1.（播放过山车视频）提问：你见过或玩过游乐园中的过山车吗？关于过山车，你知道什么？ 根据学生回答适时出示过山车的照片，并提问：过山车由哪几部分组成？ 结合学生的回答，引导学生认识到过山车由轨道、支架和车厢组成。车厢在过山车轨道上做直线运动和曲线运动；车厢有时运动得快，有时运动得慢；车厢在轨道上运行时，不能脱轨。 2.揭示课题：让我们来设计并搭建一座自己的“过山车 ”吧！ 设计意图：通过有趣刺激的第一视角视频和图片充分激发学生兴趣，唤醒学生对过山车的已有认知；引导学生关注过山车的结构，为后续的设计和制作奠定基础。 二、明确任务 [材料准备：塑料积木套件] 1.提问：生活中，哪些材料可以用来制作“过山车 ”？ 根据学生回答，出示教材中的塑料套件和卡纸套件的照片，并提示学生可以用多种材料来建造“过山车 ”。 2.（出示塑料积木套件）提问：观察积木套件，思考各种部件的功能是什么？学生观察图片（实物）并回答，根据学生回答，明确部件的功能和用法。 3.分发少量塑料套件，要求学生搭建简易轨道，教师巡视并指导。 预设：学生可能对积木搭建缺乏经验，教师巡回时适当示范指导。学生初步 2 体验后，及时回收材料，避免对学生后续学习产生干扰。 4. 出示任务要求，请学生仔细阅读。 （1）轨道总长在 2 米以上。 （2）有直线轨道和曲线轨道。 （3）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 （4）与同学合作完成。 温馨提示：轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 询问学生对任务要求是否明确，并解答学生的疑惑点。 设计意图：考虑到部分学生对 ... ...