Unit 8 Pets and us：Section 4Cross-curricular connection 教学设计沪教版（2024）八年级上册

Unit 8 Pets and us：Section 4Cross-curricular connection 教学设计 一、单元教学目标 学习本单元后，学生能够： 1. 对支持或反对饲养宠物发表自己的观点并提供理由。 2. 发表自己对最理想的宠物的看法。 3. 描述人类饲养宠物的历史。 4. 了解人类和宠物之间的关系。 二、课时安排 课时 教学内容 编排说明 课型 1 First thoughts (p. 115) Reading (pp. 116–117) Reading comprehension (p. 118) Vocabulary practice (p. 119) 阅读课第一课时以了解主阅读语篇的体裁和主题大意、扫清阅读中的障碍为主要目标。通过阅读，了解议论文的一般结构和写作方法，识别作者的观点与支持观点的论据，并学习阐述个人观点的不同表达。 阅读课 2 Listening (p. 120) Speaking (p. 123) ·听力板块培养学生在听力中识别观点与提取论据的技能。 · 口语部分引导学生运用本单元已学的内容，通过角色扮演的形式，讨论和解决宠物带来的麻烦。 听说课 3 Grammar (pp. 121–122) A 部分引导学生归纳副词的结构和用法，B 部分在语境中呈现副词的比较级和最高级的用法。 语法课 4 Writing (pp. 124–125) 写作板块要求学生围绕“哪种动物是最理想的宠物”这一话题，模仿范文写一篇简短的议论文，阐明自己的观点，并进行适当论证。 写作课 5 Focusing on culture (pp.126- 127 ) 文化聚焦板块通过梳理人类饲养宠物的历史，探索人类和宠物关系的变化及其原因，引导学生思考宠物饲养的社会意义。 泛读课 6 Cross-curricular connection (p. 128) Project (p. 129) ·跨学科关联板块通过介绍如何训练鹦鹉说话，帮助学生深入了解鹦鹉的特点，加深对宠物的好奇心，并思考如何更好地照顾宠物、如何与宠物更好地相处。 ·项目板块要求学生基于本单元已学的知识，做一个介绍宠物的班级小册子。内容包括人们饲养宠物的原因、照顾宠物的注意事项、喂养宠物的经验分享等。 综合课 三、分课时教学设计 教学内容 Cross-curricular connection (p. 128), Project (p. 129) 主要语篇 Teaching your parrot to talk 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 了解训练宠物鹦鹉说话的方法和注意事项。 2. 分析说明文的体裁和目的，概括给他人提建议的表达句式。 3. 理解在宠物饲养过程中加强对宠物特性了解的重要性。 4. 了解单元项目任务的主题、要求、步骤与评价标准。 5. 与小组同伴合作收集项目任务资料，制作本小组的宠物宣传页。 教学重点 充分了解单元项目任务的主题、要求、步骤与评价标准。 教学难点 小组合作制作宠物宣传页。 【单元课前预习】 Step 1 读前活动 1. 观看视频：教师呈现一个鹦鹉说话的视频，提问学生：Which pets are in the video What can they do Is it easy to teach a parrot to talk 激发学生的兴趣，并引入话题。 2. 问题预测：展示教材第 128 页活动 1 的四个句子，鼓励学生提前猜测一下正确与否并说明原因。 Step 2 读中活动 1. 引导学生略读文章，分析文章结构、判断文章大意。 2. 引导学生阅读文章，完成教材第 128 页活动 1。学生需要在文章中找出相应内容，并改正句子中的错误。 3. 引导学生分析文章的写作意图，并呈现文章中的祈使句式，引导学生归纳表达建议的句型。 Step 3 读后活动 1. 趣味应用。呈现情景：Jimmy 在训练鹦鹉说话过程中的错误操作导致其训练屡次失败。请学生结合文章内容给予 Jimmy 建议。 Jimmy failed many times trying to train his parrot to talk. Analyze his problems and give him suggestions with what you’ve learnt from the article. I try to teach my parrot to say “Iam a clever bird”. I put its cage in the living room so people can hear it. Then, I train it 10 minutes every ... ...