第二单元 2.4 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程（共25张PPT） 2025-2026学年 科粤版（2024）初中化学九年级上册

(课件网) 科粤版九上 2.4 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 1.学习探究物质组成与构成的历程，能够设计实验探究水的组成及变化。 2.通过电解水的探究实验，认识探究物质组成的一般思路。 战国末年《尚书》的“五行学说” ？ 水 “金、木、水、火、土”是中国古代五行学说的五种元素，以现在的知识看来，水是一种元素吗？水由什么组成呢？ 项目指南 项目任务 制作分子模型，展示“水分子漫游记”的情景剧 探索物质组成与构成的历程：学习科学家探索物质组成与构成的历程，设计实验方案探究水的组成及变化。 制作分子模型：选取适合的材料制作分子模型，拆分和组合模型演示电解水的微观过程。 展示“水分子漫游记”情景剧：编写、展示“水分子漫游记”情景剧。 1. 科学家探索物质组成与构成的时间轴 中国：阴阳说、五行说等 公元前10世纪前后 18世纪末 古希腊：德谟克利特 公元前5世纪前后 英国：道尔顿 19世纪初 古印度：朴素元素论 法国：拉瓦锡 “分解水”获得“可燃空气” 创立“原子论” 建立原子学说 法国：盖-吕萨克 提出气体化合体积定律 意大利：阿伏伽德罗 提出分子学说 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 2. 水的组成的发现 （1）1781 年，英国科学家普里斯特利、卡文迪什分别将“可燃空气（氢气）”与空气或“脱燃素空气（氧气）”混合后点燃爆炸，发现有水生成。 （2）拉瓦锡利用自制的装置（如图 2.4-2），将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气（氢气）”。 推理得到结论：水由氢、氧两种元素组成。 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 氢气 ＋ 氧气 （1）拉瓦锡通过“铁和水蒸气反应”实验收集到了“可燃空气（氢气）”， 结合普里斯特利、卡文迪什的实验结果，推理得出结论：水由氢、氧两种 元素组成。你认同吗？为什么？ 讨论与交流>>> 水 铁 ＋ 水蒸气 四氧化三铁 ＋ 氢气 点燃 高温 H2 O2 H2O Fe H2O H2 Fe3O4 （2）道尔顿、盖－吕萨克、阿伏伽德罗对“氢气和氧气反应”实验做出了不同的解释。你更赞成哪一位科学家的观点，为什么？他们运用了什么方法探索物质的组成与构成？分享你的看法。 讨论与交流>>> 道尔顿 建立原子学说 盖 - 吕萨克 提出气体化合体积 定律 阿伏伽德罗 提出分子学说 认为物质是由原子构成的，并且原子在化学变化中不可分，氢气和氧气结合成水的微观过程是： 氢原子 氧原子 水原子 通过实验发现 2 体积氢气和1 体积氧气反应生成 2 体积水蒸气，推测： 认为物质是由分子构成的，分子由原子构成，提出“相同条件下，相同体积气体含有相同数目分子”，推测： 氢原子 氧原子 水原子 氢气分子 氧气分子 水分子 化学实验 水由什么元素组成呢？ 【实验2-5】 水的组成及变化的探究 提出问题 1. 实验装置设计 设计实验 方案一、方案二是两种电解水装置，请你仔细阅读并画出方案三的简易电解水装置图。 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 1. 实验装置设计 设计实验 方案三：简易电解水装置 所需仪器如下：水槽 1 个、试管2 支、胶塞 2 个（中间打孔插入电极），电极 2 个，电源 1 个，导线 2 根。 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 2. 检验生成物的方法 设计实验 水 氢气 氧气 用燃着的木条点燃气体，并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到火焰为淡蓝色，烧杯内壁有小水珠出现，则证明生成的气体为氢气。 用燃着的木条靠近气体，燃着的木条燃烧得更旺，证明生成的气体是氧气。 通电 生成物 检验生成物的方法 项目活动1 学习探索物质组成与结构的历程 利用方案一 ... ...