中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 任务三 新闻写作 教学设计 【素养目标】 1.了解消息各部分的特点及写作要求，掌握消息的写作方法，并尝试写一则消息。 2.组织小组互评，自主修改所写新闻，学会编辑制作报纸或新闻网页。 3.培养言必有据、负责任表达的意识。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 新闻写作是将新闻阅读的“知”和新闻采访的“行”结合起来的新闻制作活动，在新闻写作的过程中，信息的真实性是写作的生命，写作就是做事实的搬运工，将现场展现给受众。 它主要是指采访中采集的素材，加工成一定形式的新闻作品，然后通过新闻工具传播出去。与一般的作文不同，新闻写作（消息）有着比较明显的程式化特征，其格式、结构和特点都有比较明确的要求。 【知识回顾】 消息的概念及特点 出示一则消息（新闻） 概念： 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 消息的特点： 时效性强 真实客观 温故———巩固消息的核心知识 【写作指导】 【新闻标题面面观】 看以下新闻标题，谈谈感受。 《刚刚！北京地区突然宣布！在京人员彻底沸腾了！》（自媒体） 实际上是一则口腔医疗广告。 《首都枪声大作》（某中央级媒体） 实际上是发生在几内亚首都的事件。 《要允许中国适度腐败 民众应理解》（ 某网络平台转发） 《环球时报》报道，原标题为“反腐败是中国社会发展的攻坚战”。 《昨晚，实事，震惊全国！一家34口灭门惨案！》（微信公众号） 实际内容是34只死老鼠的图片。 《福建宁德幼儿园起火多名幼儿被从2楼扔下》（网络视频） 实际是火灾时教师将孩子抛到逃生气垫上、无一伤亡的视频。 这些案例展示了“标题党”通过夸张或误导性的标题来吸引读者，但实际内容与标题往往不符，这种行为损害了新闻的真实性和公众的知情权。 正经点，坚决不能做“标题党”！ 拟个单纯的标题 《我三十万大军胜利南渡长江》 《首届诺贝尔奖颁发》 一般内容： 人物、事件（重要的时间、地点等） “谁做了什么”“什么怎么样了” 要求： 概括消息的主要内容，重点突出，简洁醒目 拟个有个性的标题 《 “飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》 《一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 形式： 主标题+副标题 内容： 主标题：用对偶、拟人、比喻等修辞，或疑问、反问等句式，让标题更加活泼生动，更能吸引读者注意。 副标题：补充主标题中未交待的事实，或主标题所述事实的结果或影响。 （一）必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材），写一则消息。 【思维导图】 拟标题———定结构———写导语———改语言 拟标题：依据新闻素材，理清新闻要素，提炼出新闻主旨或主要内容，即“何人（何物）+何事”；也可用有震撼力的事件作为标题，突出其意义或影响力 定结构：采用“倒金字塔结构”，合理安排消息正文各部分的具体内容 写导语：浓缩、概括新闻事实，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实 改语言：根据消息语言“准确、简练、易懂”的要求，修改夸大、缩小或含糊其词的语言，删去多余的文字，修改非大众化的语言 【例文展示】 我校男女篮球队勇创佳绩 标题交代了何人何事，点明了消息报道的主要内容。 本报讯 9月21日，我校男、女篮球队分别获得全省中学篮球联赛男子组第一名、女子组第二名。 导语采用叙述式，交代了最主要的新闻事实。 决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终不相上下，男女两队都打进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，最终以两分的优势反超，获得男子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场负于对手。 主体按照事件的先后顺序， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
