中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 家乡文化生活现状调查 【目标引领】 1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。 2.了解调查报告的基本概念和特点，掌握相关的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。 3.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。 4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。 教学重点： 1.了解调查报告的基本概念和特点，掌相关知识、方法、程序、技巧等；提高语言文字运用能力。 2.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会运用工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。 教学难点： 形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀；培养理性思考、深入认识问题的能力。 【问题激疑】 地方文化可以反映在各个方面。例如某地代表性的建筑、街道，甚至一草一木、一砖一瓦、一人一物，都可以是家乡文化的反映。发展家乡文化，可以提升主人翁意识，增强归属感，维系良好的人际关系，提高文化生活质量。 PPT出示代表性的建筑，引导明确当地文化特色；随即提出开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。 【自主探究】 【参考主题】 ① 家乡文化遗产保护传承情况调查 ② 家乡群众性业余文化活动调查 ③ 家乡图书室藏书与借阅情况调查 ④ 家乡商家招牌体现的商业文化调查 ⑤ 家乡文化习俗、生活方式的变化调查 【确定重点】 调查前要规划调查路线，确定调查重点。调查时要认真观察，做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料。要注意准确记录各种信息的来源。 调查要有问题意识。调查家乡文化生活现状，提出这个问题，是因为我们需要对当代文化生活有必要的了解。家乡文化生活并非静态的存在，随着社会的发展，会呈现出哪些变化 原因是什么 每个人的想法可能不同。如何形成理性、全面的认识 需要我们在调研、观察中，发现典型现象；在对现象的审视中，提出问题；针对具体问题搜集材料，分析问题；梳理材料，研讨有关文化现象，增强对问题的深入认识。 我们要通过多种渠道获得信息，初步形成研究资料，例如：通过自己的观察来搜集材料；以调查、访谈的方式获得典型个案；通过各类报刊、利用图书馆和网络进行文献阅读；从有关部门获得数据……汇聚各个角度的信息，形成较为全面的研究资料，然后，我们才能运用学到的知识，对有关现象与成因作出推理、解释、判断，得出结论。 调查大多会包括一系列的任务。为了很好地完成这一学习活动，我们需要制订一个初步的“调研计划”，一般说来，科研工作者的“研究计划”会涉及许多要素，包含研究目的、价值、预设、文献综述、路径、内容以及可能遇到的问题与应对策略等。据此促使我们去思考：要调查什么，有哪些渠道可以获得材料；如何判断这些材料是有效、有用的；我们怎样分析这些材料；需要多少同学，做什么事，各自的分工是什么，时间节点又是什么；等等。 【要点明确】 调查报告一般包括以下内容，自己撰写时也可作一些调整。要素要尽量齐备，但并不一定要照搬。通过课堂交流、研讨等环节，将研究内容、研究结论中的具体要点提炼出来，成为标题，并在报告中具体展开阐释；调查报告也可以加入图表目录、致谢语、附录等其他内容。 附表：调查报告结构表 【合作解疑】 【开展活动】 运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就十分必要。可采用图表的方式加以呈现 ... ...
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