/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 五年级上册 使用教材 北京版 课型 新授课 教学内容 Unit One My Favourite Things Lesson 3 My Hobby Is Drawing 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 My Favourite Things，涉及 “人与自我” 主题范畴；通过谈论书籍喜好、学科偏好、个人爱好等场景，学习描述自己喜欢的事物及原因；学习询问并回答 “更喜欢哪一个”“最喜欢的是什么”；学习与爱好、学科相关的词汇及表达。本单元紧紧围绕 “个人喜好” 这一主线，学习运用 “Which one do you like better I like ... better.” 谈论对事物的偏好；学习运用 “What’s your favourite subject My favourite subject is .../Which subject do you like best I like ... best.” 谈论自己最喜欢的学科；学习运用“Which subject do you do best in I do best in …” 谈论自己最擅长的学科；通过Maomao介绍自己以及家人、朋友的兴趣爱好，学习描述、介绍自己及他人的兴趣爱好；通过班级组织的“展示与讲解”活动，同学们介绍自己的兴趣爱好，结合形式多样的练习，巩固复习本单元话题内容；学习字母组合ai, ay在单词中的发音。通过学习，引导学生认识自我兴趣与特长，学会尊重他人的不同喜好；学习过程中，培养学生用英语表达自我的能力，激发学习英语的热情。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自北京-出卷网-的英语五年级上册Unit One My Favourite Things Lesson 3本部分学习的核心语言是学习谈论兴趣爱好。课文内容是通过Maomao介绍自己和家人、朋友的兴趣爱好，学习运用 “My hobby is … I like … …’s hobby is … … like(s) …” 介绍自己和他人的兴趣爱好。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why--语篇传递的主题意义 本课时主要内容是通过Maomao介绍自己和家人、朋友的兴趣爱好，学习运用 “My hobby is … I like … …’s hobby is … … like(s) …” 介绍自己和他人的兴趣爱好。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于阅读课，通过Maomao介绍自己和家人、朋友的兴趣爱好，学习运用 “My hobby is … I like … …’s hobby is … … like(s) …” 介绍自己和他人的兴趣爱好；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元的学习对象为小学五年级学生，通过前面的学习，学生已掌握基础问候语（如 Hello、Thank you）和简单陈述句（如 I like apples.），对表达喜好的简单句型（如 I like...）有初步认知，但对 “Which one do you like better ”“My favourite... is...” 等比较与偏好的句型及语境差异（如 better 与 best 的区分）仍需强化。这个年龄段的学生已有丰富的个人喜好体验（如喜欢的书籍、学科、爱好），可结合实际经历理解语篇中关于书籍、学科、爱好的讨论（如 Lingling 与 Sara 谈论喜欢的书），提升学习代入感。这个阶段的学生渴望在互动中分享自己的喜好，但口语表达时对复杂句型的运用不够自信，需通过小组合作（如 “Talk and share” 活动）降低焦虑感，鼓励主动输出。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习介绍自己和他人的兴趣爱好；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎故事内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习谈论最喜欢、最擅长的学科，培养学生的想 ... ...
