第2单元 第1课 《收集身边的数据》课件＋素材【湘科版】《信息技术》四年级上册

(课件网) 单元2 活动一 收集身边的数据 （湘科版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能根据需求制作网络调查问卷，在线收集数据，理解保护敏感个人信息的重要性，学会用数据表达或支撑观点。 掌握数据处理、数据可视化的基本方法，能够在线问卷平台独立创建问卷，实现无纸化采集数据。 会收集身边的数据，学会使用数据处理软件或工具对数据进行整理，并能够开展数据分析。 能够对比现场纸质问卷与网络问卷的优劣，能解释数字化采集在速度、规模上的优势，学会使用网络问卷。 03 新知讲解 单元导入 学校每年都会开展学生体质健康测试。各班的体测成绩如何 体测成绩与锻炼习惯之间有相关性吗 课后哪些运动项目更受学生欢迎 体测数据中蕴藏着许多有价值的信息。 03 新知讲解 单元导入 对数据进行收集、整理和分析，并用图表直观地呈现出来，可以为我们发现和解决问题提供科学依据，以便更好地做出决策。 03 新知讲解 小红定期检查视力，并将检查结果记录下来。 雯雯登记每位同学要租用的演出服装尺码。 03 新知讲解 语文老师要求每位同学记录课外阅读时间。 50米测验时，李老师用秒表计时，并将成绩记录在表格中。 03 新知讲解 体验探索 学校刚刚完成学生体质健康测试。体育老师给四年级各班体育委员布置了一项任务:收集同学们的体测成绩、运动习惯及爱好等情况，并开展数据分析，以便更好地组织同学们开展课后体育运动，提高体测成绩，改善身体素质。 03 新知讲解 体验探索 体质健康数据中没有包括运动习惯以及爱好等数据。 体测成绩分为优秀、良好、及格、不及格4个等级。 03 新知讲解 1.要统计每个班体测成绩各个等级的总人数，应该如何做 ① 设计一张“体测等级登记表”，列名：班级、姓名、项目、成绩、等级（优秀/良好/及格/不及格）。 ② 各班体育委员现场登记或发放线上表单（问卷星/钉钉），学生填写后自动汇总。 ③ 用 Excel 或 WPS 表格：先按“班级”排序 → 数据透视表 → 行字段放“班级”，列字段放“等级”，值字段选“计数”。 一键得出每个班各等级的人数。 ④ 结果公示：把透视表截图发到年级群，班主任核对后锁定数据。 体验探索 03 新知讲解 2.要收集全年级学生的运动习惯及爱好等数据，你有好的建议吗 工具：用“问卷星”“金数据”或学校企业微信里的“收集表”，手机扫码即可填写。 问卷设计（单选+多选+填空）： 激励措施：填写后可现场抽盲盒笔或加班级积分，提高回收率。 数据整理：问卷后台直接导出 Excel，再用条形图、饼图呈现年级偏好，为体育课走班选课提供依据。 体验探索 03 新知讲解 体验探索 用手工方式收集、统计数据，不仅费时费力，还容易出错。使用数据处理软件或工具,可以很方便地收集、整理和分析数据还能制作精美的图表，直观生动地展示数据分析结果。 03 新知讲解 体验探索 数据处理的过程，一般包括以下步骤： 03 新知讲解 明确数据需求 不同的数据反映了不同的信息。研究的问题不同，数据需求也不尽相同。收集数据前，要先明确数据需求。 03 新知讲解 明确数据需求 身高、体重是反映学生体质健康的重要数据，且身高、体重与年龄有关系，应收集每位同学的年龄身高、体重数据。 03 新知讲解 明确数据需求 可以收集运动习惯数据，探究运动习惯与体育成绩的相关性。 每周自主运动3次及以上且每次超过 30分钟视为有运动习惯。 03 新知讲解 明确数据需求 收集同学们喜欢的运动项目，作为组织开展课后体育运动的参考。 03 新知讲解 明确数据需求 经过讨论，确定了要收集的数据 开动脑 ... ...