/ 教学评一体化 高效备课 | 英语学科 Unit 1第2课时教学设计 本单元第2课时 Grammar -some& any 及不定代词 课型 语法课 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 围绕 “some/any” 及不定代词（somebody, anybody, something 等）的用法展开，通过恐龙讨论、图书馆对话等场景呈现语法规则，包含基础规则讲解、情境练习（如对话填空、改写）及拓展任务，核心是帮助学生在语境中理解和运用这些语法知识。 Why--语篇传递的主题意义 引导学生认识语法在真实交流中的功能，理解 “some/any” 及不定代词的使用不仅是规则记忆，更是为了准确、礼貌地表达（如请求时用 some），培养学生在语境中灵活运用语法的意识，为日常英语沟通奠定基础。 How--文体结构、语言特点及功能 文体以语法规则呈现和练习为主，结构上遵循 “规则讲解 — 情境示例 — 任务实践” 的逻辑，先通过对话示例引出规则，再以填空、改写、情境对话等任务巩固；语言简洁明了，以例句和指令性语言为主，功能是帮助学生在具体语境中理解语法规则的适用场景，实现 “学用结合”。 学情分析 【已知】学生已掌握基础英语句型（肯定句、否定句、疑问句），对简单代词（it, they 等）有了解，在第一课时接触过恐龙、图书馆相关话题，具备一定的话题词汇储备。 【未知】对 “some/any” 在特殊场景（如请求、建议类疑问句）的使用不熟悉；不清楚不定代词的指代范围（人 / 物）、单复数规则及修饰语位置（如 something new）；对 “some” 与 “any” 的转换场景（如肯定句变否定句）易混淆。 【能知】能准确区分 “some/any” 在肯定句、否定句、疑问句中的使用；正确运用不定代词进行简单对话（如询问 “Is there anybody here ”）；理解并运用 “some” 在请求句中的礼貌表达（如 “Would you like some... ”）；掌握不定代词后形容词的正确位置。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：掌握 “some/any” 在不同句型（肯定、否定、疑问、请求）中的使用规则；理解不定代词（somebody, anything 等）的指代、单复数及修饰语位置；能在恐龙讨论、图书馆对话等场景中正确运用这些语法知识完成 5-8 句对话。 2.学习能力：通过例句归纳 “some/any” 及不定代词的使用规则；通过填空、改写等任务提升语法应用能力；在小组合作中学会互相纠错，培养自主学习和合作探究的习惯。 3.思维品质：通过对比不同句型中语法的使用差异，提升分析比较能力；在 “超市购物” 等新情境任务中，培养根据场景灵活调整语法使用的逻辑思维；通过纠错练习，强化批判性思维。 4.文化意识：在请求类对话（如 “Could you give me some... ”）中，体会英语国家日常交流的礼貌表达习惯；通过图书馆场景对话，了解英语文化中公共场合的沟通礼仪，增强跨文化交际意识。 教学重难点 教学重点：“some/any” 在肯定句、否定句、一般疑问句中的基本用法；不定代词（somebody, anything 等）的指代及基本使用规则。 教学难点：“some” 在请求、建议类疑问句中的使用（如 “Would you like some tea ”）；不定代词后修饰语的位置（如 “something new” 而非 “new something”）；不定代词作主语时谓语动词的单复数（如 “Everybody is here”）。 易错点:否定句中误用 “some”（如 “I don’t have some books”）；不定代词与普通代词混淆（如用 “any” 代替 “anything”）；形容词修饰不定代词时位置错误（如 “new something”）。 易忘点:“some” 用于请求类疑问句的特殊场景；不定代词的单复数属性（如 “nothing” 后接 is）；“any” 在肯定句中表 “任一” 的用法（如 “You can take any book”）。 拓展点：不定副词（somewhere, anywhere）的用法；复合 ... ...
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