3.9设计编码讲规则 课件(共14张PPT)-2025-2026学年四年级上册《信息技术》西大版（2024）

(课件网) 义务教育《信息科技》 4 年级上册 第 3 单元 巧用编码规则 第 9 课 设计编码讲规则 学习目标 情境引入 新知学习 项目探究 目录 教学目标 1. 学生能够理解动物园区域和动物分类的标准。 2. 学会为动物设计编码规则，并能根据编码规则准确识别动物的特征和所属区域。 情境引入 小智和爸爸妈妈一起去动物园游玩，动物园里有各种各样可爱的动物，小智看得眼花缭乱。小智怎样在动物园里快速找到自己想看的动物呢？应该去往哪个区域呢？ 同学们知道动物园里的动物都有哪些吗？ 同学们知道不同种类的动物所在的区域吗？ 情境引入 同学们，你们知道动物园区的分类标准是什么吗？ 接下来，让我们跟随小智一起来探索吧! 新知学习 一、动物园区的分类 动物园里有不同的园区，分别居住着不同的动物。猩猩住在灵长类区，老虎和狮子住在食肉动物区，丹顶鹤和老鹰住在珍禽区，企鹅和海豚住在海洋动物区，斑马和大象住在食草动物区。 动物园里各区之间既互不干扰，又有一定的联系，既便于工作人员饲养、繁殖和管理动物，又能保证动物的展出和游客的参观。 二、动物的分类标准 新知学习 脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类别的动物。 无脊椎动物包括节肢动物、软体动物和环节动物等。 我们还可以依据动物的各种特征，将动物分为界、门、纲、目、科、属、种等不同级别的分类单元，它们的级别由大到小。 新知学习 三、给动物编码 我们可以把动物园里的不同园区分为 5 类，用 1-5 分别表示灵长类区、食肉动物区、珍禽区、海洋动物区和食草动物区。 根据动物类别，用P、N、B、K和Y分别表示爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫类和鱼类。按照这种编码方式，我们可以将老虎的特征编码为2B。 项目探究 探究项目 同学们在刚刚所学知识基础上，根据编码规则为动物园里的动物设计特征编码。 写出所依据的编码规则以及老虎、企鹅、猴子和鹦鹉的特征编码。 项目探究 展示交流 同学们完成编码后，和其他同学进行讨论和交流，说出设计动物编码的想法和依据，促进不同思维之间的碰撞，形成更多有具有创新意义的结果。 操作练习 练一练，做一做 一、练一练 请判断以下说法是否正确。 （1）在编码的时候，我们可以借助字母，以及它们的大小写以达到更清晰 的编码效果。 （ ） （2）每个人的兴趣爱好不同，因此设计编码的规则是多样的，不过顺口又 好记的编码方式是最佳选择。 （ ） 二、做一做 为小动物设计一种编码规则，以便你能更好地记住它们的特征。 拓展阅读 熊猫也有身份证 当我们使用搜索引擎搜索某只可爱的大熊猫时，我们会发现 每只大熊猫都有自己的谱系号。 谱系号是大熊猫的编号，类似我 们的身份证号码，是从001开始计算的。苏琳是谱系号为001的大熊猫，1936年出生于四川省汶川县，是一只雄性大熊猫。 大熊猫是中国的国宝，也是世界自然遗产的重要组成部分，我们应该尽力来保护它们，让它们自由快乐地成长、繁衍。 谢谢观看 ... ...