4 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：月寄愁思，韵探诗魂（课件）语文统编版2024七年级上册（共32张ppt）

(课件网) 第一单元 四时美景 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 七年级语文 上册·统编版2024 月寄愁思，韵探诗魂 李白 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，看到这随风飘零的杨花，听到这杜鹃凄切的啼鸣，你们的心中会涌起怎样的感受？在古人眼中，杨花象征着漂泊不定，杜鹃的叫声仿佛在诉说 “不如归去”，充满哀愁。 新课导入 唐代诗人李白在看到这样的景象时，刚好得知好友王昌龄被贬龙标，于是触景生情，写下了一首饱含深情的诗 ———《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。诗中，李白将这份哀愁与对友人的牵挂巧妙融合，接下来，就让我们一同走进这首诗，领略其中的韵味。 理解诗歌中重点字词、诗句的含义，掌握借景抒情、拟人等表现手法。 通过情境任务活动，培养学生的想象力、语言表达能力和诗歌鉴赏能力，提高合作探究能力。 学生能有感情朗诵诗歌，准确背诵并默写诗歌。 体会李白与王昌龄之间深厚的友情，感受诗人对友人的关切与牵挂之情，激发学生珍视友情的情感。 学习目标 重点难点 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情，掌握诗歌的艺术特色。 感受诗歌创设的意境，深入理解诗人借景抒情、托物言志的表达技巧。 探究新知 走近作者 姓名：李白（701—762）， 字太白，号青莲居士。 简介：唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《静夜思》《早发白帝城》等。 点一点 看视频 背景资料 探究新知 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉为“七绝圣手”。 天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。 据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 1 2 3 文学常识 探究新知 绝句： 绝句，共有四句，按照每句的字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句，其中以五言、七言绝句居多。 探究新知 同学们！咱们学校 “诵千年诗韵，探诗中幽情” 的经典诵读活动正如火如荼开展，一首首经典诗篇在校园里回荡。今天，让我们一同走进李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请你完成下面的任务，来开启一段探寻诗意与深情的奇妙之旅。 任务群 任务一 诵经典，初感诗韵之哀 任务二 明诗意，细解诗中之事 任务三 悟情思，深悟诗友之谊 任务四 抒情怀，传承诗韵之情 学习 任务群 探究新知 在古诗的世界里，声音是传递情感的重要媒介。诗中 “杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀鸣，这独特的声音仿佛在诉说着无尽的愁绪。现在，让我们通过朗读，走进这充满哀情的诗韵之中。 任务一：诵经典，初感诗韵之哀 任务一：诵经典，初感诗韵之哀 探究新知 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李 白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西。 探究新知 任务要求： 1.先听录音，再自由朗读，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的节奏和韵律。 2.小组内朗读，互相纠正读音和节奏，推选代表进行展示，分享对诗歌节奏和情感的把握。 3.诗中描绘了哪些景物？这些景物营造了怎样的氛围？ 杨花落尽子规啼， （轻而慢，读出伤感的味道） 闻道龙标过五溪。 （轻读“闻道龙标”，重读“过五溪”，读出悲伤的情感） 我寄愁心与明月， （重读“愁心”“明月”，“明月”后要有较长的停顿，以达到制造悬念的效果） 随君直到夜郎西。 （重读，凸显安慰与勉励之意） 任务一：诵经典，初感诗韵之哀 探究新知 诗歌描绘了杨花、子规、五溪、明 ... ...