中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《小彩灯》教学设计 课题 小彩灯 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“小彩灯”为主题，重在通过引导学生通过学习使用彩纸等材料，运用折、剪、卷、粘等制作技法，设计并制作小彩灯，让学生在实践中掌握纸立体造型技能，提高学生将设计理念转化为实际作品的能力 。最后拓展介绍灯笼作为传统装饰物被广泛使用，承载着丰富的民俗文化。既有美术理论知识、又有实践体验，还有安全提示，教材整体有趣新颖。 学习任务：制作立体造型灯笼。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：通过色彩搭配、造型设计、材料运用等展现彩灯的美感与艺术风格。 2.创意实践：在制作中发挥想象力，将独特想法融入彩灯的造型、功能等方面，能够制作出立体的彩灯艺术品。 3.通审美感知：感受不同类型彩灯的色彩、形态、文化内涵，提升对美的鉴赏能力。 4.文化理解：了解彩灯背后的民俗文化、地域特色，理解其在传统节日中的意义。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 掌握小彩灯纸灯笼的制作方法和步骤，包括骨架搭建、纸张裁剪与粘贴、装饰技巧等，使学生能够独立完成一个基本的小彩灯纸灯笼制作。 难点 引导学生发挥创意，制作出具有个性和特色的小彩灯纸灯笼，避免作品的千篇一律，培养学生的创新思维。 材料准备 彩色纸张或宣纸、竹条、细铁丝或木质骨架、彩带、剪纸、贴纸、流苏等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频 2.节日高挂小彩灯，欢欢喜喜添气氛。造型丰富变化多，民间习俗代代传。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 说一说你所见过的彩灯，你喜欢什么样式的？它们有哪些特点？（出示图片） 学生A：秦淮鱼灯十分灵动，以鱼为造型，多用竹篾扎骨，糊上彩纸，绘有鱼鳞等纹样，点燃后光影摇曳，仿佛活鱼游弋。 学生B：广东佛山五彩灯色彩艳丽，融合剪纸、刺绣等工艺，灯身图案丰富，有花鸟、人物等，极具地方风情。 学生C：还有电子小彩灯小巧精致，多为串式，颜色多样且能变换闪烁模式，方便装饰，节能安全。我个人很喜欢电子小彩灯，因其便捷又富有现代感，电子小彩灯更加智能化。 小贴士 元宵节里挂彩灯 元宵节挂彩灯是传统习俗，寓意驱散黑暗、祈求光明与吉祥。这天，家家户户、街头巷尾都会挂起各式各样的彩灯，有宫灯、纱灯、走马灯等。人们在彩灯下赏灯、猜灯谜，孩童提着小彩灯嬉戏，整个节日洋溢着欢乐祥和的氛围，彩灯也成了元宵节最亮眼的符号。 小贴士 什么是灯会？ 灯会是在特定时间地点，集中展示各类彩灯的民俗活动，集观赏、娱乐、文化于一体，常伴随猜谜等活动，热闹非凡。 （出示图片） 小彩灯由哪些部分构成呢？ 方法一： 方法二： 使用剪刀时注意安全哟！ 观看彩灯制作教学视频。 你还知道哪些制作小彩灯的方法？试着剪一剪。 （1）还可以用玻璃瓶，在瓶外贴上彩纸，放入 LED 灯串即可。 （2）制作立体造型灯笼小彩灯：先竹篾扎成立体框架，糊彩纸，挖小孔，内侧贴 LED 灯条，连接电池，固定灯线，完成造型。 小知识 人们喜欢以花灯的形式表达对节日的喜悦心情。 巧匠们用扎糊、雕型、绘画、剪贴等各种技艺，创造出五光十色、千姿百态 ... ...
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