教学设计 课题 篮球—侧掩护战术 课型 新授课√□ 单元复习课□ 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□ 教学内容分析： 本节选自普通初中体育与健康教学备课用书水平四，篮球模块第四章第一课时，主要学习侧掩护战术。侧掩护战术时篮球运动中的一项基本且重要的进攻战术，掩护前，持球队员与掩护队员需要默契沟通，掩护要突然隐蔽，占据有利位置，被掩护队员要发出信号，当掩护队员到位时，掩护后，掩护队员要立刻转身跟进，增加掩护的变化和威胁，被掩护人可以自行进攻或传球给掩护人。此战术对掩护位置】掩护时机、掩护速度、跑动位置等都有较高的要求，对提高学生篮球战术水平和篮球运动能力，具有十分积极的意义。经常学习，能有效培养学生合作与竞争意识，提高其人交往能力。 学习者分析： 本教学对象为八年级学生，该阶段学生有一定篮球基础，传球、运球、投篮技术比较熟练，活泼好动，求知欲望高，乐于接受新事物，有一定德自主学习和合作学习能力，因此本科采用自主探究小组合作视频教学，讲解示范、比赛与展示评价等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生德潜能，充分发挥学生主体作用，更好德促进学生达成教学目标。篮球作为初中校园学生最喜爱德运动项目之一，学生对篮球技术有一定德了解，但 对于侧掩护战术配合还处于位置阶段，跑动路线不清楚，位置概念模糊，比赛中不能运用，为此本课学习难点定在侧掩护的时机，为了解决这难点，设置真是情境，从对有球队员的到对无球队员的侧掩护，帮助学生解决问题。 学习目标确定： 1.通过学习能说出侧掩护的关键环节，了解侧掩护的动作和运用时机，能在比赛中灵活运用，提高篮球比赛中的判断和决策能力，在学练中锻炼身体素质。 2.通过拉伸放松练习，调节情绪，关注健康，发展良好的心理调节能力和积极竞争的意识。 3.通过半场比赛，表现出团结协作、勇于担当的精神，能够胜任不同德运动角色，养成正确德胜负观 学习重点难点： 教学重点：侧掩护的动作 学习难点：侧掩护的时机 学习活动设计： 教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同） 准备部分 1.1向学生问好，安排见习生； 1.2宣布课的内同及教学要求 1.3提问：同学们指导视频里的什么战术吗？导入本节课教学内容：篮球侧掩护战术；提问：思考侧掩护应该用在什么情况下？ 2.1带领学生热身 3.1带领学生热身 3.2巡视要求每位同学又要积极抢球； 3.3展示侧掩护方法，点明本堂课教学内容。学生活动1 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同） 1.1体委整队，报告人数，向老师问好。 1.2认真听讲，明确要求，思考并主动回答老师的问题。 2.1跟音乐完成专项热身操 2.2说出专项技术动作名称。 3．1按要求热身，将身体各部位充分活动那个开，注意拉开安全距离 3.2认知观察老师示范动作。 活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 自编篮球专项热身操，在热身阶段体验侧掩护的关键环节，假动作摆脱、后转身、掩护对抗，由简入深，层层递进，结构化教学融入热身游戏，使学生理解篮球基础技术之间的内在联系环节二：基本部分教师活动2 1.1.1讲解示范侧掩护及掩护后突破的动作要领； 1.1.2指导学生练习并纠错 ... ...
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