第二章 田径 《我与羽毛球赛跑》教学设计 （表格式）人教版 八年级

《我与羽毛球赛跑》体育实践课教案 (水平四) 教学内容：1、让距离赛跑 2、投掷轻物 教学目标 1：知道让距离赛跑快速起跑的重要性，并掌握羽毛球锻炼身体的各种方法。2：90%的学生能初步掌握加速跑的技术，10%的学生能在教师、学生的指导、帮助下完成加速跑的基本动作，提高学生跑的兴趣，体验跑的乐趣；进一步发展投掷能力。3：培养学生合作学习的意识和能力，发挥学生的潜力，能在游戏中主动展示自我，培养学生乐于参加体育活动、能在活动中展示所学。 教学重点、难点分析 教学重点：快速启动奔跑；教学难点：体验跑的乐趣 课的流程（时间） 教 学 内 容 教（学）法与组织形式 要 求 激发兴趣︵8至10分︶ 一、课堂常规1、指定地点集合整队2、师生问好，检查衣着等常规3、宣布课的内容4、导入本课队列队形练习1、有序的领发器材～羽毛球2、转向练习3、报数练习三、游戏：玩球1、自娱自乐———羽毛球创新玩法设疑：羽毛球有几种玩法？2、师生同乐———你做我学他学大家学 一、组织形式：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▽二、队列练习教法：（1）口令法；（2）游戏法；（3）讲评学法：（1）根据要求做动作；（2）小组讨论；（3）小组展示三、游戏：玩球教法：（1）提示法，讲清游戏要求 （2）指导法，教师巡回观察并指导学法：学生散开后自主创新，自由发挥，个人展示 教师：声音响亮，口齿清晰 语言亲切，简要明了学生：静、齐、快，集中注意力队列练习：精神饱满、动作整齐、到位、迅速、声音响亮收放器材：有序（1—2次）要求：发挥创造力和想象力，相互借鉴，共同学习各选择2—4种方法（1次） 课的流程（时间） 教 学 内 容 教（学）法与组织形式 要 求 学习体验︵25至27分︶ 一、你投我跑———快启动方法：两名学生相距3米前后站立，持球学生发令“预备———跑”，并向前面学生投掷羽毛球，前面学生听到跑即向前快速跑出，如被羽毛球碰到即为失败，反之为胜。二、身体加油站———素质练习1、原地高抬腿2、原地摆臂 一、组织安全线10米＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊安全线教（学）法：教法：1、讲授法：引导学生提出快速跑中快速启动的重要性及快速启动的方法。2、集中讲解示范游戏方法3、教师巡回指导给予鼓励与评价4、竞赛法学法：1、讨论，带着问题边想边练2、认真观察与示范3、主动参与游戏4、积极主动获取教师的指导与帮助，认真学习别人的长处5、积极展示自我6、同学间相互帮助相互鼓励二、组织：在正方形的四边教（学）法：教法：1、教师讲解并示范2、利用抛接球引导练习学法：学生练习 你投我跑的要求：1、两人一组通力合作，持球学生发口令跑的时候投球，只能瞄准前面同学头以下部位；前面的学生只有在听到跑的时候才能启动向安全区跑；两人轮流进行。2、投球的同学必须在前面的同学到达安全区后进行捡羽毛球；捡自己的羽毛球，不能捡别人的球；3、不得故意踩破羽毛球，如有破损，到老师处调换。循序渐进、由易到难、层层递进 课的流程（时间） 教 学 内 容 教（学）法与组织形式 要 求 学习体验︵25至27分︶调节评价︵5分︶ 三、你投我追———加速快方法一：两名学生站在起点后面，持球学生发令“预备———跑”，并向前投掷羽毛球，另一学生听到跑即向前快速跑出追逐羽毛球，在羽毛球落地之前超过羽毛球（或在安全区内超过、捡到球）为胜。方法二：根据不同学生的能力前后距离自行调整，尤其是能力差的。四、速度比拼———让距离赛跑方法一：根据羽毛球上的数字，听教师报号，迅速跑出队列，将羽毛球放入（取出）队伍前面的纸箩，绕过后面标志筒，跑回队伍排头，与排头击掌，快者为胜。方法二：叫号带队跑，根据羽 ... ...