第五单元 欧洲的宗教改革 学案

第五单元 欧洲的宗教改革 （学生版） ▲《指导意见》要求 第1课 宗教改革的历史背景 基本要求 了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化、社会生活等方面的特殊地位及影响；知道欧洲中世纪的“异端”运动；了解14-16世纪欧洲在政治、经济和思想文化领域发展概况。 发展要求 认识欧洲宗教改革的必要性。 说明 教学时可联系必修2专题五、必修3专题六的相关内容。 第2课 马丁·路德的宗教改革 基本要求 了解马丁·路德《九十五条论纲》的发表及其意义；知道马丁·路德宗教改革的主张；体会马丁·路德敢为天下先的战斗精神，培养学生勇于追求和捍卫真理的优秀品质。 发展要求 认识马丁·路德宗教改革的作用；理解欧洲宗教改革的实质。 说明 教学时可联系必修3专题六的相关内容。 第3课 宗教改革运动的扩展 基本要求 简述卡尔文宗教改革和英国宗教改革的主要内容及影响；体会“一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映”。 发展要求 分析欧洲宗教改革的历史作用。 ▲主干知识及运用 材料1：“基督”一词是希腊文的汉字音译，原意为“救世主”。这是一种信仰上帝和救世主的宗教。其教义的主要内容是：救世主不久还要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”；因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱；穷人易升天国，富人进天国“比骆驼穿过针眼还难”；信教者应把财产献给公社，一起过共产生活。基督教信仰的核心———�原罪和救赎”。 材料2：教皇的双重身份 “教”在宗教改革前其含义为上帝在人间的唯一的授权人，欧洲的天主教领袖，他控制着所有基督教徒的精神世界，垄断着《圣经》的解释权，尤其是掌握着基督教徒能否被“救赎”的权利。 “皇”在宗教改革前其含义像中国的皇帝，他掌握着欧洲的经济权利和政治权利，其地位高于欧洲任何一个国家的君主。 一．依据材料和教材理解中世纪天主教的地位 认识欧洲宗教改革的必要性（历史背景） 【思考与探究】 1．西欧早期中世纪的文化低落是特殊历史条件下的社会转型时期的特殊“阵痛”。它从罗马文明艰难地转折而来，又有蛮族各部的共同参与创造。在此过程中，基督教把强调个人精神的希腊文化，强调国家、军团和秩序的罗马文化和强调血缘的日耳曼文化粘贴了起来。然而，危难时期松散的组织的强大向心力，却在登峰造极之时，出现了一次次大裂变。———摘自《中世纪“上帝”的荣耀与无奈》 根据材料及所学知识回答： （1）造成“西欧中世纪文化低落”和“阵痛”的最重要原因是什么？（1分） （2）简要归纳中世纪基督教第一次“大裂变”的原因和结果。（4分） （3）中世纪晚期，天主教会面临着哪些挑战？（5分） 2．阅读下面图片，回答问题 （1）图片反映了什么信息？举例说明。这种斗争在形式上和内容上有什么特点？ （2）为什么西欧早期的反封建斗争采取了这种形式？有何影响？ 原因： 影响： 二．马丁·路德发动宗教改革———欧洲宗教改革的开端（1517年） 材料：马丁路德《九十五条论纲》———1517年10月31日 1517年万圣节前夕的10月31日，德国维登堡大学的神学教授马丁·路德在维登堡的卡斯尔教堂大门上张贴了《九十五条论纲》。《论纲》所引起的强烈社会反响出乎路德自己的预料，社会各阶层都对《论纲》表现出浓厚的兴趣。由《论纲》而生发的一场社会运动轰轰烈烈地展开。可以说《论纲》点燃了欧洲宗教改革的火焰。《论纲》的核心内容是什么？它为何会成为这场宗教改革的开端？折射出哪些社会问题？ 1．改革的原因 （1）根本原因： （2）主要原因： （3）主观原因： （4）直接原因（导火线）： 2．目的：摆脱罗马教迁的桎梏，建立促进民族复兴的本国教会 3．改革的内容（主张） 主张 评价 1）核心是“ ”———否定天主教会和教皇的作用2）人 ... ...