教学设计 课题 传接球技战术及运用 课型 新授课 单元复习课□ 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□ 教学内容分析：1.教材特征传接球技战术是，由传球人和接球人在对抗环境中，进行球的各种快速传递、转移，以达到控制球权和创造投篮空间的目的。它需要两人或者多人配合，通过持球人的多样化传球手法、无球人的多样化接应方法等，以调动防守，创造传球与接球空间，展示团队配合进攻的能力。传接球技战术的实施，不仅需要学生具备一定的传、接球基本功，同时还包括传球人、接球人的传切、策应、掩护等多种战术的配合。2.教材价值传接球技战术是本方控制球权，发动进攻的主要手段；传接球技战术对于培养规则意识、团队协作、灵活应变、果断敏捷等优秀品格具有重要意义。 学习目标确定：1.能用自己的语言说出传接球技战术的基本概念、技术要领与运用价值；基本形成人-球-人的时空关系意识、传接球准确性和隐蔽性意识；进一步加深对进攻空间的认识。2.能在对抗情境中，运用传接球技战术，摆脱防守创造进攻空间，表现出传球手法多样准确、无球摆脱快速有效，并能综合运用传切、策应、掩护等战术展示团队配合进攻能力；发展观察、判断、灵敏、速度和力量耐力等素质。3.表现出尊重规则、团队协作、坚定果敢、灵活应变等优良品格； 学习重点难点：运用传接球技战术创造进攻空间，展示团队配合进攻能力 学习活动设计：教学过程学练内容学练标准组织形式与安全措施问题设计练习次数练习时间准备部分8'1.常规1.1 集合整队，报告人数1.2师生问候，安排见习生1.3宣布课的内容分组准备活动：一般热身跑+专项性准备活动2.1.运球慢跑2.2.两人面对面传接球2.3.1v1护球摆脱2.4.四角传球1.静齐快 2.精神饱满，体态挺拔等动作规范降低重心抬头观察热身充分队形组织：四列横队组织形式：分组练习安全提示：防止碰撞。基本问题：面对紧逼防守如何进行有质量的传接球？（利用板书出示本课课题、学练内容：情境+任务）≥1≥31'7'基本部分27'1.单一练习：两传一抢方法：两名队员面对面相距3米左右站位进行传接球配合，一名防守人在两人之间积极封堵抢断。两人连续完成4次传接球或者中途被抢断则交换角色。2.组合练习：两传两抢方法：在两传一抢的基础上加一个防守人，无球人可以跑动接球，过程中如果被抢断或者传球失误则交换角色。比赛：2V2（不运球）比赛。方法：每一组根据水平高低选出第一梯队4人和第二梯队4人，另一大组对应的人参加标准场地和自制场地比赛。规则：进攻队员不运球；进一球得1分，得分后交换发球权；进攻队员传接球累计失误2次，进行人员替换，被换下的组合经过讨论，写出“问题”，经讨论将“答案”写在答案栏，同时进行针对性练习。1.防守人积极防守，传球人利用脚步、假动作等方法摆脱防守，及时传出球；接球人视情况前后左右小范围移动接应，两人连续完成4 次传接球；接球人步法灵活、摆脱坚决，以多种方法摆脱防守，创造传接球空间；传球人及时传出球。两人连续完成3次传接球配合得1分，4次得2分。3.双方队员在实战中运用总结出的方法。得分累计获得6分的队伍获胜并与另外一个场地的获胜队伍进行可运两次球的比赛。分组练习：安全提示：拉开间距，防止碰撞组织形式：分组练习安全提示：拉开间距，防止碰撞、保护眼睛组织形式：分组分层比赛：分标准场地和自制场地比赛。其中两名队员为先发队员，两名队员为替补队员。问题1：面对紧逼防守，持球人摆脱防守的方法有哪些？问题2：面对防守，无球队员如何摆脱防守人，创造接球空间？问题3：当需要投篮得分的时候，我们的摆脱应该会有什么区别？≥4≥4≥15'7'14'结束部分5'1.放松活动：调整呼吸、静态拉伸、组内小结2.学习成果展示、出示参考答案、小结评价3.引出下一节课内容1． ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
