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课件网) 第一课时 1.了解乐府诗；疏通文意，掌握文中的文言实词的意义、虚词的用法。 2.理清诗歌中的故事情节，学习详略得当的叙事方法。 3.领会故事情节曲折、充满传奇色彩的表现方法。 4.理解花木兰的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 教学目标 目录 01 情境导入《木兰诗》 02 知识讲解《木兰诗》 03 跨学科理解《木兰诗》 04 练习巩固《木兰诗》 05 课堂小结《木兰诗》 06 作业布置《木兰诗》 01 走进木兰的传奇世界 开启《木兰诗》的奇妙之旅 木兰替父从军的传奇故事 同学们，今天老师要讲一个特别的故事。有个女孩叫木兰，当时可汗征兵，父亲年老，她毅然决定替父从军。这一路上，她会遇到什么呢？让我们一起走进她的故事。 你知道哪些古代巾帼英雄？ 同学们，我们都知道英雄不只是男子。古代有很多了不起的巾帼英雄，像花木兰、穆桂英等。那你们还知道哪些呢？今天我们就通过《木兰诗》，走近木兰这位英雄。 02 《木兰诗》知识探秘 走进《木兰诗》的文学世界 《木兰诗》文学常识揭秘 出处大揭秘 《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是北宋郭茂倩编的，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 背景全知晓 北朝战乱频繁，百姓生活困苦，《木兰诗》反映了当时社会人们对和平生活的渴望。 体裁巧认识 它是长篇叙事民歌，具有浓郁的民歌特色，读起来朗朗上口。 何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称“乐府”。 乐府诗起源于汉武帝时期，乐府最初是掌管搜集、整理民间歌谣、民间文学的政府部门，后来经历代演变，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”是继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 《木兰诗》又叫《_____》，选自宋朝_____编的《乐府诗集》，是北朝的一首_____。这首诗形成于民间，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《_____》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。 检查预习 木兰辞 郭茂倩 乐府民歌 孔雀东南飞 朗读《木兰诗》，感受古韵之美 现在，让我们一起借助工具呈现的《木兰诗》全文，有感情地朗读，感受它的韵律和节奏吧！ 这首诗基本上是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。 朗读指导 03 跨学科探秘《木兰诗》 从不同学科视角领略木兰传奇 这首诗叙述了一个什么故事？ （人+事：谁+干什么+结果怎样） 这首诗叙述了木兰女扮男装代父从军，建立赫赫战功后辞官还乡，与亲人团聚的故事。 齐读课文，整体感悟，概述故事情节： 整体感知 以故事的发生、发展、结局的时间为序，诗的正文可以分为三部分，最后一段附文： 按照以下提示划分： 一、代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，家人团聚 四、吟唱比喻，赞美木兰 1、文章是怎样安排详略的？ 提示：根据地点的转移来概括事件。 家中 （停机叹息） 家中 （征战准备） 途中 （辞家思亲） 战场 （征战沙场） 朝堂 （凯旋辞官） 家中 （亲人团聚） —详写 —详写 —详写 —略写 —略写 —详写 2、作者为何如此安排文章的详略？为什么？ 提示：详写的部分用了那些描写？从这些描写中，你能看出木兰的身份、性格吗？ 在内容上： 在结构上： 详写女儿情态，略写英雄气慨。 ①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格，丰富了木兰的英雄形象，真实感人。 ②略写战争残酷，详写回乡团聚，隐含了人们对和平、美好生活的向往，对战争的冷淡和远离。 详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 追溯南北朝战火 ... ...
