/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 课题 课型 新授 课时 序号 内容 分析 一、文本位置： 《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过四篇课文帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。本节课是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课“爱学习 爱书包”的内容。主要包括学生能懂得课本的来之不易，学会爱惜书本；能知道自己收拾书包的方法。 二、内容分析 单元内容分析：第一单元“我是小学生啦”，本单元针对儿童开始入学所需解决的首要问题，引导学生悦纳自己，熟悉学校同伴，注意上学路上的安全问题，帮助学生以积极心态顺利开启小学生活。本单元的内容属于入学适应教育。 每课内容分析：本课为第1课《开开心心上学去》，通过引导学生爱上学、爱新书、爱书包等具体的活动，促进学生形成积极的上学心态。 课时内容分析：本课由两个板块组成。第一板块“上学啦，真高兴”引导学生回顾第一天上学的情景，感受自己成为小学生的角色变化，初步理解上学的意义，提升对小学生活的期待和向往，体验上学的愉悦。第二板块“爱新书，爱书包”引导学生认识新书、爱惜新书，回忆家人为他们准备学习用品时的期盼，学会整理书包，拥有积极的上学心态。两个板块之间是递进关系，前一个板块关注学生的情感体验，后一个板块强调培养学生的能力，不仅引导学生从心理上认同小学生这一新身份，同时还培养他们在小学生活中所需要的基本技能。 关系建构（横向 纵向）： 资源挖掘： 1. 课件素材：《出逃的文具》音频、“小兔”卡通引导形象、书本的来历图片、学生情绪表现图（兴奋、紧张）。 2. 实物资源：“启航者勋章”贴纸、情绪卡片（画有开心/紧张表情）。3. 生活资源：学生进行现场整理书包比赛。 课标 分析 《本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的五个方面。 【政治认同】： 热爱国家，热爱学校。热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。 【道德修养】： 爱护自己的书包，爱护学校和班级，遵守公共秩序；尊敬师长，对师长有礼貌。 【法治观念】： 适应学校生活，掌握基本的课堂常规和行为规范。 【健全人格】： 感受自己身份的变化，初步了解学校的环境；正确面对新环境的挑战，形成积极向上的心态。 【责任意识】： 学会整理书包和准备学习用品。 学情 分析 已有经验：对“上学”有初步认知，但理解肤浅，大部分孩子通过绘本、家长讲述、参观校园等方式，知道“上学”是去学校、背书包、和很多小朋友一起玩。但他们对于“上学”意味着系统性的学习、规则遵守和集体生活，缺乏深刻理解。 个性差异：1.学前教育背景差异 2. 性格气质差异 3.家庭教养方式差异 4.认知与行为能力差异 补救措施：基于以上分析，教学不应“一刀切”，而应采取分层、分组、个性化的支持策略，帮助每一个孩子成功实现“上学”的过渡。 学生可能提出的问题： 1.“学校是什么样子的？” 2.“上学每天都能玩吗？？” 3.“下课是做什么的？我可以跑吗？” 4.“为什么上课不能说话/不能玩玩具？” (对规则的不理解) 5.“我的书包放在哪里？这张桌子是我的吗？” (对归属感的寻求) 6.“我跟老师打招呼，老师没听见怎么办？” 7.“什么时候可以回家？妈妈什么时候来接我？” (对分离焦虑的直接表达) 学习 目标 1.通过分享交流，学会爱惜书本，懂得课本的来之不易。【道德修养】【健全人格】 2.通过观看视频，知道保护图书的简单方法。【责任意识】 3.通过现场比赛，学会爱惜书包，珍惜学习用品，养成自己书包自己收拾的好习惯。【责任意识】【健全人格】 学习 重难点 重点：爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道 ... ...
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