中小学教育资源及组卷应用平台 3.2世界是永恒发展的 自主学习单 【学什么】 一、学习目标 1.精准把握发展的内涵与实质，明确“发展是事物前进和上升，是新事物产生、旧事物灭亡”，能结合2025年“神舟十八号实现空间站功能升级”“量子计算原型机‘九章三号’突破”等时政热点，辨析“运动、变化与发展”的区别，提升对事物发展本质的判断能力，树立动态发展思维。 2.深刻理解唯物辩证法发展观的两大核心原理———事物发展前途是光明的，道路是曲折的”“事物发展是量变与质变的统一”，能结合2025年“氢能源汽车推广困境与突破”“我国芯片产业研发积累与技术突破”等案例，分析事物发展的趋势与状态，培养辩证分析问题的能力。 3.熟练运用“用发展的观点看问题”的方法论，既能在面对2025年科技攻关、产业转型等挑战时坚定信心，又能在个人学习、社会实践中注重量的积累、把握质变时机，将发展原理转化为实际行动，增强理论联系实际的能力与公共参与意识。 二、学习重难点 （一）重点 1.发展的内涵与实质：核心是区分“发展与运动、变化”，关键看是否具备“前进性、上升性”和“新事物替代旧事物”，结合2025年“传统制造业向智能制造转型”（发展）与“某企业重复生产落后产品”（仅运动无发展）对比理解。 2.事物发展的趋势与状态：掌握“前途光明”的原因（新事物符合规律、满足需求）、“道路曲折”的表现（旧事物阻碍、新事物不完善），以及“量变是质变前提、质变是量变结果”的关系，可依托2025年“新能源汽车产业发展”案例深化认知。 （二）难点 1.新事物的准确判断：避免以“时间先后”“形式新颖”为标准，核心看是否“符合客观规律、具有强大生命力”，如2025年“伪AI教育产品”（形式创新无实质价值）非新事物，“AI+个性化学习系统”（符合教育规律）是新事物。 2.量变与质变关系的实践运用：理解“量变需积累到一定程度才引发质变”，避免“急于求成”或“安于现状”，结合2025年“国家集成电路产业基金持续投入推动技术突破”案例，分析如何把握量变节奏与质变时机。 三、学法指导 1.案例对比分析法：选取2025年时政中“发展案例”与“非发展案例”对比，如“神舟十八号空间站功能升级（发展）”与“某地区GDP增长依赖高耗能（非发展）”，通过对比明确发展实质，强化概念理解。 2.图表梳理法：绘制“发展观核心原理思维导图”（含“内涵、趋势、状态”及“方法论、时政案例”）、“量变与质变关系表格”（区分“特点、表现、作用”），通过可视化工具梳理知识逻辑，提升知识运用的条理性。 【怎么学】 一、自学活动 第一目：唯物辩证法的发展观 发展的内涵———辨析“发展与非发展” 阅读教材明确：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡，是唯物辩证法的总特征之一，与“运动（物质根本属性）”“变化（运动的表现）”是包含关系（运动＞变化＞发展）。 结合时政案例分析：①2025年“九章三号”量子计算原型机算力较“九章一号”提升100倍，实现实用化突破，体现“前进性、新事物替代旧事物”，属于发展；②某地区2025年GDP增长5%，但高耗能产业占比上升、环境恶化，仅为“数量变化”，非发展；③某社交平台2025年更新界面，功能无实质优化，仅为“形式变化”，非发展。 自我检测：判断“2025年传统书店转型为‘书店+咖啡馆+文创空间’”是否为发展（是，因拓展服务功能、满足新需求，具备前进性）。 发展的趋势———解读“光明前途与曲折道路” 分析“前途光明”：新事物必然战胜旧事物，如2025年“AI医疗诊断系统”，符合精准医疗趋势，能提升诊断效率、降低误诊率，满足医患需求，且在传统医疗技术基础上克服“人力有限、经验依赖”弊端，具有强大生命力。 剖析“道路曲折”：新事 ... ...
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