2.4 课时1 水的组成课件(共22张PPT内嵌视频) 2025-2026学年化学沪教版(2024)九年级上册

(课件网) 2.4 水的组成和净化 课时1 水的组成 1.能结合电解水实验探究水的组成； 2.知道氢气的验纯方法。 水是一切生命赖以生存的根本 人体含水量约65% 水母含水量约95% 蔬菜、水果含水量约80% 水的用途很广泛，生活、农业、工业都离不开水。 古人认为：金、木、水、火、土是构成世界万物的基本物质元素，水是其中之一，是分解不出来新的物质的。 那么，水是一种元素吗？ 当然不是！ 水是由哪些元素组成的？ 水分子是由哪些原子构成的？ 怎样研究水的组成和构成呢？ 一、水的存在 特殊性：与大多数物质不同，冰（固态水）的密度比液态水小，可以浮在水面上。 冰 （固态水） 水 （液态水） 水蒸气 （气态水） 初冬的松花江畔 水加热到一定程度会沸腾，沸腾时液态的水会变成水蒸气，水蒸气冷凝又变成液态的水，降低到一定温度还可以变为固态的冰。上述过程能否用于研究水的组成？你能提出研究水的组成的实验方案吗？ 这一系列的变化均是物理变化。构成水的水分子没有变化，不能用于研究水的组成。 利用化学反应在一定条件下使水分解，研究水分解后的产物，可以帮助我们认识水的组成。 温故知新 二、 探究水的组成 电解水实验 【实验1】根据实验步骤进行水的电解实验，观察现象并思考。 在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？ 增强水的导电性。 基础实验: 点燃氢气前，要先检验氢气的纯度，操作方法如图所示。 点燃氢气时，声音很小说明气体较纯，发出尖锐爆鸣声说明气体不纯。 安全警示 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中 现象差异 产生的气泡少 产生的气泡多 产生气体较少，体积是负极玻璃管的 产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍 两电极均有 无色气泡生成 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 可以使燃着的木条燃烧更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 产生的气体支持燃烧，所以生成的是氧气 产生的气体具有可燃性，所以生成的是氢气 正氧负氢、氧一氢二 切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。 【实验2】在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察实验现象。你观察到什么现象？可以推断出什么结论？ 【实验现象】 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。 氢气与空气中的氧气发生化合反应生成了水。 【实验结论】 （1）电解水实验： H2O H2 O2 通电 水 氢气 + 氧气 （2）氢气燃烧实验： H2 O2 H2O 点燃 氢气 + 氧气 水 （分解反应） （化合反应） 依据“在化学反应前后，元素的种类不变” ，可以说明： 水是由氢元素和氧元素组成的。 随着科学研究的不断深入，化学家可以通过多种途径分解水，经过大量的研究进一步证实了水的组成。 二、 探究水的组成 说明证据的充分性 定性现象 定量现象 事实证据 进行推理 得出结论 水在煮沸过程中会变成水蒸气，水蒸气在一定条件下可以部分分解产生氢气和氧气。上述两个过程各发生了什么变化 水在煮沸过程中会变成水蒸气，是物理变化，水分子本身不变。 加热 电解 + 水蒸气在一定条件下可以部分分解产生氢气和氧气，是化学变化， 水分子发生了变化，变成了氢分子和氧分子。 学以致用 利用太阳光分解水 20世纪70年代，科学家通过大量研究表明，用TiO2等物质作为催化剂，利用太阳光可以直接将水分解为氢气和氧气。氢气是一种理想的能源，液氢已被广泛用作航天动力燃料。液氢燃烧的产物是水，不产生污染，生成的水又可循环使用。上述方法为不消耗电能而制得大量氢气提供了可能，这将引发一场针对太阳能开发利用的科技革命。 近年来，中国科学技术大学研究人员的一系列研究表明，采用纳米级的 ... ...