跨学科主题活动：游戏博弈中的策略 课件(共20张PPT) -2025-2026学年五年级上册《信息科技》西大版

(课件网) 义务教育《信息科技》 5 年级上册 跨学科主题活动 游戏博弈中的策略 学习目标 情境引入 项目探究 展示分享 目录 学习目标 1.熟练根据游戏规则，进行算法策略设计。 2.通过项目探究等活动，提升计算思维。 元旦要到了！一起来学校参加游园会吧！不仅能获得奖品，还能学到有趣的知识哦！ 情境引入 项目探究任务 1：机甲大师对抗赛 游园博弈挑战赛的第一关是机甲大师对抗赛。经过遴选，最终进入决赛的是 五（1）班和五（2）班。 你作为五（2）班的一员需要策略性安排机器人的出场顺序，以便在这场比赛中取得胜利。快来看看规则吧！ 项目探究任务 1：机甲大师对抗赛 1. 五（1）班机器人为：机甲 A，机甲 B，机甲 C； 2. 五（2）班机器人为：机甲 a，机甲 b，机甲 c； 3. 比赛时，每个机甲只能出场一次，三局两胜； 4. 五（1）班的 机 甲 出 场 顺 序 已 经 确 定 为 ：机甲 A、机甲 B、机甲 C。 机甲大师对抗赛规则 我们机甲也是有强弱之分的！合理排兵布阵才能赢得胜利。已知机甲性能排位如下：机甲 c<机甲 C<机甲 b<机甲 B<机甲 a<机甲 A。 项目探究任务 1：机甲大师对抗赛 请问五（2）班怎样安排机器人的出场顺序才能赢得胜利呢？快来试一试吧！ 五（1）班 五（2）班 比赛结果 第一场 机甲A 第二场 机甲B 第三场 机甲C 机甲c 机甲a 机甲b 输 胜 胜 项目探究任务 1：机甲大师对抗赛 比赛时，五（2）班分析了自己与对手的情况，反复研究各种策略，并在众多策略中，明智地选择了一种利多弊少的最佳方案，最终取得胜利。这种智谋和决策的过程，我们可以称为博弈论。 博弈论就是研究竞争中是否存在最佳行动方案，以及如何找到这个最佳方案。 项目探究任务 1：机甲大师对抗赛 在考虑问题时需要设想对手可能采取的各种方案，并使我方的策略能在对手所有可能采取的方案中都处于有利位置，我们将这种状态称为必胜状态（否则称为必败状态）。 需要强调的是，我们的目标不是“可能胜”，而是“必胜”！ 在给定的游戏规则下，是否存在必胜状态，以及为了达到必胜状态所采取的策略就成了问题的关键。 项目探究任务 2：棋子博弈 1. 总共有 12 枚棋子，参赛者和工作人员轮流拿取，每次可拿取1～3 枚； 2. 工作人员有权先取棋子； 3. 取走最后一枚棋子方获胜。 棋子博弈规则 欢迎进入游园博弈挑战赛的第二关：棋子博弈。规则如图所示。 项目探究任务 2：棋子博弈 想一想如何制订必胜策略，保证挑战成功 ？ 处理复杂情况时，往往需要先从简单的情况开始尝试，在情况逐渐变复杂过程中寻找规律，从而解决问题。 项目探究任务 2：棋子博弈 先取的人把所有棋子取走后获胜。 剩下不到 4 枚棋子 剩下 4 枚棋子 12枚棋子 无论先取的人如何取，所剩的棋子数都不到4 枚，所以_____获胜。 参赛者 每次工作人员取完后，参赛者取适当数量的棋子以保证两人一个回合共取4枚棋子，参赛者胜。 想要 拿 到 最 后1 枚棋子获胜，应该怎么办呢？（提示 12是 4 的倍数） 项目探究任务 2：棋子博弈 （1）想一想，在游戏策略中运用了哪些算法结构？ （2）请尝试补充下面流程。 第1步 剩余棋子数量y=12 第2步 工作人员取x个棋子 第3步 参赛者取_____个棋子 第4步 判断的结果 当y不等于0时 当y等于0时 返回“第2步” _____胜利 程序结束 顺序结构，选择结构，循环结构 4-x y=y-4 参赛者 项目探究任务 2：棋子博弈 在“棋子博弈”游戏关卡中，我们需要设想工作人员可能采取的各种方案，从简单的情况开始尝试，在情况逐渐变复杂的过程中寻找规律，使所选的策略能让自己都能处于有利位置，从而达成必胜状态。 在能分出胜负的博弈问题中，处于必胜状态的一方，总能在进行一次适当的操作后，把必败状态留给对 ... ...