【议题式】2.2运动的规律性教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.2运动的规律性教学设计 【课标要求】 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 【教材分析】 本单元以“探索世界与把握规律”为核心内容，探究世界的本原是什么,我们应该如何看待世界和人的价值等。通过对比得出结论:马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。 第二课“探究世界的本质”主要内容是探究世界的本质以及人与世界的关系，落脚点是坚持辩证唯物论。 学习本课，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、鉴定马克思主义和无神论立场，都有重要意义。 第二框“运动的规律性”，在上节课帮助学生认识到世界的本质是物质以后， 这节课主要是讲物质和运动的关系，以及所有的运动都有其自身的规律，帮助学生树立正确世界观，同时也为第三课的学习:把握世界的规律做铺垫，所以说本课有承上启下的作用。 【教学目标】 (1) 了解运动的含义，理解物质与运动的关系。 (2) 了解规律的含义，理解规律的客观性与普遍性。. (3) 了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 (4)理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 【核心素养】 1政治认同:坚持唯物主义,树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律,做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 2.科学精神:坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据和内涵,能够认识和分辨主观主义、教条主义和经济主义的弊端。 3.公共参与:学习和生活中能够作出理性的判断与选择,以负责任的态度和行动促进社会和谐。 【教学重点】理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 【教学难点】了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射，开启了新的太空征程。这震撼世界的壮举背后，蕴含着怎样的哲学智慧？物质、运动、规律与意识在其中又发挥着怎样的作用 带着这些问题走进我们的课堂！ 新课讲授：出示课题———运动的规律性 总议题：正确理解运动的规律性———从我国不断发展的航天事业说起 议题一：从神舟二十号发射精彩瞬间中探究物质、运动和规律及其之间的关系 议题二：从科研团队全力护航神舟二十号发射把握如何正确发挥主观能动性 议题三：从神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚中理解"一切从实际出发、实事求是” 第一幕：规律是客观的 议题一：从神舟二十号发射精彩瞬间中探究物质、运动和规律及其之间的关系 议学情境一：观看视频《60秒回顾神舟二十号发射精彩瞬间》并阅读材料 神舟二十号载人飞船发射时，飞船在运动；一二级火箭分离时，火箭在运动；整流罩抛罩时，整流罩在运动；船箭分离时，船箭都在运动；太阳能帆板展开时太阳能帆板在运动；宇航员（陈冬 陈中瑞 王杰）、机组工作人员的生命在运动；飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令时，声波在运动。 从古至今，人类从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。从古代神话中嫦娥奔月的浪漫想象，到万户飞天的勇敢尝试再到现代航天技术的飞速发展，人类对宁宙的探索逐渐从幻想走向现实。如今中国航天事业更是不断创造奇迹，在神舟一号到神舟20号的发展中一次次刷新人们对宇宙探索的认知。 议学问题：（1）视频及材料中都体现了哪些运动形式？这此运动是如何体现的？从中体会什么是哲学意义上的运动？ （2）这些运动和物质之间存在怎样的联系？ （3）从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律 这些规律具有什么特征 学生讨论回答：自然界处在不断地运动变化之中；人类社会是运动变化的。 议学提示： 议学小结： 继续议学：2025年4月 ... ...