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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第6课 《流动的乐音》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 学生能通过聆听、演奏等活动，感受分解和弦独特的音色特点与音乐表现力，体会其在不同风格音乐中营造的氛围与情感，提升对音乐和声美的感知能力。 (二)艺术表现 熟练掌握分解和弦的演奏技巧，准确识读包含分解和弦的乐谱，能够在演奏中恰当表现出分解和弦的节奏与韵律，增强音乐表现力与感染力。 (三)创意实践 引导学生尝试运用分解和弦进行简单的音乐创作或改编，如为熟悉的旋律编配分解和弦伴奏，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 了解分解和弦在不同音乐文化与历史时期的运用与发展，理解其背后蕴含的音乐文化内涵，拓宽音乐文化视野。 教学目标 新知导入 欣赏视频 大家仔细观察视频里都出现了什么？ 渔民们的生活状态是怎样的呢？ 从大家的回答中可以看出，当时渔民们的生活很不容易。那在那样的时代背景下，有一首歌曲，用音乐诉说了渔民的故事 。 这首歌曲就是我们今天要学习的《渔光曲》。 它诞生于1934年，是同名电影的主题歌。接下来，让我们一起走进这首歌曲，去探寻它背后的故事，感受它独特的音乐魅力。 新知讲解 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.通过聆听，你想象到了怎样的画面？ 作品背景 《渔光曲》创作于1934年，是同名影片的主题歌 ，由安娥作词、任光作曲。20世纪30年代，中国社会动荡，处于军阀混战、资本压榨和帝国主义掠夺的黑暗时期，百姓生活困苦。影片《渔光曲》通过展现穷苦渔民家庭破产、流浪和死亡的悲惨遭遇，深刻揭露了旧社会渔业资本家的剥削压迫以及帝国主义的侵略掠夺 。歌曲以凄婉曲调描绘渔民沉重劳动和贫困生活，表达出他们内心的悲愤，与影片主题紧密相连，在影片中反复出现，有力烘托了主题，引起了广大民众的共鸣。 歌曲为4/4拍，采用并列单三部曲式结构 ，单一调性G大调贯穿始终。旋律较为委婉，起伏不大，节奏规整，半分解音型多填充在长时值的旋律音，织体较为轻薄，音乐风格轻淡，运用古典和声语汇，和弦简洁明晰 。 下面我们分段欣赏 聆听A乐段 1.感受第一乐段的旋律有什么特点？ 2.描绘了怎样的画面？ 第一乐段：是主题呈现，共16小节。材料与四小节的引子关联紧密，旋律起伏有致，速度从容不迫 ，如“云儿飘在海空，鱼儿藏在水中”，描绘出渔村水天一色、静谧悠远的景致，调式在大调上进行，与海天朝霞色彩相应。 下面边听音乐边哼唱 聆听B乐段 1.感受第二乐段的旋律有什么特点？ 2.描绘了怎样的画面？ 第二乐段：描绘渔民出海捕鱼的辛勤劳动，节奏稍稍紧缩，像“潮水升浪花涌，渔船儿飘飘各西东。轻撒网紧拉绳，烟雾里辛苦等鱼踪”，表现出“船儿飘飘各西东”和“雾里辛苦等鱼踪”的具体劳作场景，展现渔民劳作的艰辛。 下面边听音乐边做声势动作 聆听C乐段 1.感受第三乐段的旋律有什么特点？ 2.描绘了怎样的画面？ 3.这个乐段和前面哪个乐段相似？ 第三乐段：进一步描写渔民苦难生活和悲惨命运，旋律、节奏与第一乐段相似，强化了凄凉、悲苦的情感氛围，如“鱼儿难捕租税重，捕鱼人儿世世穷。爷爷留下的破鱼网，小心再靠它过一冬” ，将渔民的无奈与困苦展现得淋漓尽致。间奏将引子照搬作为连接句，加强了各段之间的联系。 下面我们用乐器伴奏 整体欣赏并表现各乐段音乐 接下来我们走进音乐知识的海洋 学键盘（二） 找找认认： 课堂展示 下面我们为歌曲加入声势动作和乐器伴奏 课堂拓展 下面我们欣赏一段视频 欣赏完视频说说你的感受 课堂达标 1.作品《渔光曲》创作于1934年，是同名影片的主题歌 ，由安娥作词、 作曲。 2.作品《渔光曲》的节拍器是 。 ... ...
