10 ai ei ui 教案

10 ai ei ui 教案 教学目标 1. 学生能够准确认读、书写复韵母 ai、ei、ui, 掌握其发音方法和口型变化。 2.学生能够熟练拼读包含 ai、ei、ui的音节，提升拼读能力和语言运用能力。 3.学生能够借助拼音正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，培养语感和阅读兴趣。 4.通过多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维。 5.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习语文的自信心和积极性，激发对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点 准确认读、书写复韵母 ai、ei、ui, 明确其发音特点和口型变化。 熟练掌握 ai、ei、ui 与声母的拼读方法，能够准确、快速地拼读相关音节。 教学难点 体会复韵母发音时两个单韵母的快速连读，掌握发音的轻重、长短变化 区分ui 和 iu 的发音和字形，避免混淆。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、趣味导入 教师播放一段小朋友们快乐玩耍的视频，视频中包含一些与拼音发音相关的场景，如阿姨带着小朋友采摘苹果、小朋友在喂小羊等。在播放过程中，教师适时引导学生观察画面，同时发出与画面相关的单韵母音， 如"a'i" 等。 播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到了很多有趣的画面，还听到了一些好听的声音。现在老师把两个单韵母放在一起，看看会有什么新的发现。”然后教师示范发音"ai", 让学生模仿。 设计意图：通过播放有趣的视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。从熟悉的单韵母过渡到复韵母，让学生在轻松愉快的氛围中感受复韵母的形成，为后续学习做好铺垫。 二、学习ai 1.发音教学 教师再次清晰地发音"ai", 边发音边强调口型的变化：先发“"a”的音，嘴巴张大，声音响亮；然后迅速向"i"”滑动，嘴巴由大变小，"i"的音轻短。让学生仔细观察教师的口型，跟着模仿发音。 采用多种方式让学生练习发音，如个别读、小组读、开火车读等，及时纠正学生的发音错误。 教师可以结合生活中的例子帮助学生记忆发音，如“阿姨”爱戴”等词语，让学生说一说生活中还有哪些带有"ai" 音的词语。 2.字形教学 教师在黑板上写出"ai", 引导学生观察其字形，告诉学生"ai"是由单韵母“a” 和"i" 组成的。 让学生用手指在空中书空"ai", 感受书写的笔画顺序。然后在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，强调 书写规范和占格位置。 设计意图：通过详细的发音示范和多样化的练习方式，让学生准确掌握"ai"的发音方法。结合生活实例，帮助学生加深对发音的理解和记忆。在字形教学中，注重引导学生观察和书空，培养他们的书写能力和规范意识。 三、学习ei 1.发音教学 教师拿出一杯水，做出喝水的动作，同时发音"ei”,让学生观察口型变化：先发"e"的音，嘴角向两边咧开，然后向"i" 滑动，发音时要连贯、自然。 让学生模仿教师的动作和发音，进行反复练习。教师可以通过小游戏的方式，如“发音小能手”,让学生互相评价发音是否准确。 举例说明生活中带有"ei” 音的词语，如”杯子”肥美"等，让学生感受"ei"音在生活中的应用。 2.字形教学 教师在黑板上写出"ei", 引导学生比较"ei"和“ai"的字形异同。让学生说一说"ei"是由哪两个单韵母组成的。学生进行书空和书写练习，教师强调"ei"的书写顺序和占格，及时纠正学生的书写姿势和错误。 设计意图：利用实物和动作演示，直观地展示"ei"的发音过程，让学生更容易理解和模仿。通过游戏和举例，增加学习的趣味性和实用性。在字形教学中，通过比较异同，加深学生对字形的记忆。 四、学习 ui 1.发音教学 教师播放一段下雨的声音，然后说：“小朋友们，下雨啦，我们要带上雨具，这时候就会发出'ui 的音。”教师示范发音“ui”, 强调先发"u”的音，嘴唇拢圆，接着快速向"i" 滑动。 让学生闭上眼睛，用心感受发音时口腔和嘴唇的变化，然后跟着教师 ... ...